高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法

摘 要：高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多化學(xué)知識都是從實(shí)驗(yàn)中得出，脫離了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)學(xué)習(xí)也將變得十分枯燥乏味，因此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，在重視化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的同時，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)十分必要，對此在本文中筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和大家分享一些自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，希望能夠?qū)Ω嗟耐瑢W(xué)產(chǎn)生啟示作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)方法

一、 明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)重要作用

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于觀察能力、思維能力、動手能力的培養(yǎng)，同時也是我們認(rèn)識化學(xué)知識、理解化學(xué)知識的關(guān)鍵，但是很顯然很多同學(xué)并沒有認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要作用，只是一味的重視理論知識學(xué)習(xí)，卻忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這是化學(xué)成績難以提升的重要原因，因此在今后的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要作用，是學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。具體而言，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不是簡單的實(shí)驗(yàn)演示，從而驗(yàn)證某個化學(xué)知識或者訓(xùn)練某種實(shí)驗(yàn)技能，而是應(yīng)該貫徹、融入到化學(xué)課程始終的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了開放性、探究性和綜合性。因此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們必須要全身心的融入到實(shí)驗(yàn)探究過程中，在觀察實(shí)驗(yàn)→發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→分析現(xiàn)象→解決問題的過程中，提升自身的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)重要作用，是學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

二、 激發(fā)自身產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中也是如此，興趣決定了學(xué)習(xí)態(tài)度，而學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果，但是很顯然很多同學(xué)缺乏化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，感受不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性，因此無法全身心的投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，為此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣十分重要。如在筆者學(xué)習(xí)過程中，為了能夠使自身對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，筆者經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)之中觀看一些趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如濃硫酸白糖脫水的黑面包實(shí)驗(yàn)、燒不壞的手帕實(shí)驗(yàn)、自制飲料實(shí)驗(yàn)、化學(xué)熒光實(shí)驗(yàn)、碘鐘反應(yīng)等。這些化學(xué)試驗(yàn)新穎有趣，讓筆者感覺化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)就是最有趣的“魔術(shù)”，若是掌握更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，我們每個人都有可能成為“魔術(shù)師”，這種學(xué)習(xí)方式使筆者對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而興趣是持久的學(xué)習(xí)動力，同時也是最好的老師，在興趣的帶動下，筆者的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力得到了迅速的提升，因此在今后的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，找到學(xué)習(xí)興趣是一種可行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。

三、 秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度是很難學(xué)好化學(xué)的，而這也是最為重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，對此筆者提出以下幾個方面的建議。首先在具體的實(shí)驗(yàn)操作前，我們要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，了解實(shí)驗(yàn)意外處理方法，這是秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的一種體現(xiàn)。其次在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，要檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真的消化老師的講解和示范，尊重實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，注意操作過程中藥品取用和存放，廢渣回收，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理干凈實(shí)驗(yàn)臺，這也是秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的一種體現(xiàn)。最后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察過程中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察要嚴(yán)格的按照反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后的順序進(jìn)行觀察，認(rèn)真的對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出記錄，整個過程中必須要實(shí)事求是，然后針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考，從而加深對理論知識的升華認(rèn)識，這也是秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，只有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的對待化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，才能真正的在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。

四、 總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律之后認(rèn)真反思

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中以驗(yàn)證型和探究型為主，因此總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律是十分關(guān)鍵的一步，只有善于從實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出實(shí)驗(yàn)規(guī)律性內(nèi)容的同學(xué)，才能更好的掌握化學(xué)知識，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要自身獨(dú)立的對實(shí)驗(yàn)規(guī)律做出總結(jié)，這是學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。如在學(xué)習(xí)《粗鹽提純實(shí)驗(yàn)》這節(jié)課程時，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該做出以下幾個方面的總結(jié)：①海水中提煉的粗鹽含有的物質(zhì)；②分離混合物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法；③鎂離子、鈣離子、硫酸根離子等的化學(xué)性質(zhì)。而在總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該做出深刻的反思，發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神，明確實(shí)驗(yàn)并不一定是墨守成規(guī)的，從教材實(shí)驗(yàn)的缺陷和不足之處出發(fā)，從而對實(shí)驗(yàn)做出相關(guān)改良，如在學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這節(jié)課程時，對鐵和高溫水蒸氣這一化學(xué)反應(yīng)，教材中提出采用導(dǎo)氣管吹氫氣球的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，但是顯然通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證效果并不明顯，這就是一個值得反思的地方。而通過反思，筆者發(fā)現(xiàn)將導(dǎo)氣管通入盛有肥皂水的燒杯中，得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，可以更加準(zhǔn)確、便捷地驗(yàn)證生產(chǎn)的產(chǎn)物中有氫氣。為此在高中實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時常進(jìn)行反思，這是有助于自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力提升的，是一種可行的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。

五、 總結(jié)

實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提升自身知識掌握能力的關(guān)鍵，而上述只是筆者在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中得出的一些新的體會，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，還有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法值得探尋，為此今后的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我們還需不斷的相互勉力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟.探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰J].考試周刊，2017（A4）：152.

[2]唐紅波.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的研究[J].中華少年，2017（35）：143-144.

[3]程余.高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探索[J].中華少年，2017（34）：183-184.

[4]史曉軍.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足與改進(jìn)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2017（10）：53.

作者簡介：

魏星運(yùn)，北京市，北京市第十三中學(xué)。