多媒體技術在小學語文教學中的應用

摘要：多媒體技術伴隨著教育改革的進程，逐步地走入了小學課堂，它以其強大的交互性受到了廣大師生的喜歡。他們把視聽技術完美地結合在一起，改變著現代教育的方方面面。在小學語文課堂上，我們把課本知識以多媒體的方式教授給學生，改變傳統的教師的授課方法，激發了學生學習的積極性，提高了學生們的學習興趣。本文通過分析將利用多媒體技術的教學方法應用到語文課堂中存在的問題，進而分析如何把現代的多媒體技術應用到小學語文課堂教學中，來給老師們提供便利。

關鍵詞：多媒體技術；語文教學；方法

目前，作為一名小學語文教師，為了適應目前的教學要求，應該及時掌握一定的信息技術，并把它完美融入到教學中，用來提高學生們的學習效率。多媒體技術，能夠促進教師改進教育方式，使有創造性的教師在實際的教學工作中更為出色。把教師的教學與多媒體課件的演示有機地結合起來，充分利用多媒體手段突出教學的重點，突破教學上的難點，改善學生們的學習效果。

一、 多媒體技術在小學語文課堂教學中運用的優勢

（一） 有利于改革小學語文的學習方式

多媒體教學可以迅速地把課程資源顯現在學生面前，既可以大量節省教師講課、板書的時間，又可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學效果。首先，多媒體有演示功能，可以形象地展示某些比較困難的內容，動態地展示一些問題，使得學生們通過看就能學習到很多難以想象出來的東西。其次，是多媒體的存儲功能，可以提供各種學習軟件給不同學習層次的學生們。這樣可以提供豐富的教學資源，使得不同的學生根據自身的實際情況和學習情況進行選擇。最后，多媒體的虛擬功能可以使學生們在虛擬的網絡中，通過網絡聯系實際，在網絡中設置情境，來達到理想效果。

（二） 有利于改革小學語文教學模式

首先，多媒體的教學有利于調動學生的主體地位。通過多媒體教學，語文老師可以創設出一些與所學內容相關的新穎的語文情境，從而調動學生學習的積極性，從而高度地參與到學習中來。其次，多媒體教學有利于調動教師的主觀能動性。當教師們積極地投入到學習新技術、應用新技術的時候，就能夠彌補自身的不足，進而提升自己。教師們通過信息技術能夠看到自己前進的方向，又能夠發現自身的不足，能夠促進他們自我的激勵。最后，多媒體教學有助于創設活潑的課堂氛圍，減輕學生的學習負擔。教師在教學的過程中，可以通過多媒體，將原本枯燥的內容，以一種圖像的方式展現出來，使得學習更加生動和形象化，使學生們學習的時候更加簡單便利，減輕學生們的學習負擔。

二、 多媒體技術如何在小學語文課堂上發揮有效作用

（一） 利用多媒體技術進行備課

多媒體技術正在以非常驚人的速度影響著人們的生活，社會也正在被信息所包圍，我們整個社會已經離不開多媒體技術了。尤其是教育，現代多媒體技術對如今的教育有著非常深刻的影響。教師應該充分地認識到目前多媒體技術已經融入到教學的方方面面，并且要努力地運用多媒體技術逐步提高教學質量，而要提高教學質量，可以從備課這一方面做起。在上課之前，教師可以利用多媒體技術搜索自己在教學過程中可以充分利用并且對自己教學內容有幫助的內容。多媒體技術能夠為老師備課提供很多的便利，使得教師能夠通過足不出戶就能夠搜索到很多信息，而且搜索信息的速度較快，節省了老師的時間。并且，在教學過程中，教師也可以通過課件或者視頻來提高學生們的學習興趣，使得學生們積極主動地參與到學習中去，營造出一種良好而又和諧的學習氛圍。同時，在小學的語文的教學中運用多媒體的時候，應該充分地圍繞著語文知識點來進行運用。教師應該充分利用書上的知識點，同時也可以加上自己所認為的學生可以掌握的附加的知識點，融會貫通地教會給學生，既教會了學生應該掌握的內容，同時也擴展了學生的知識面。

（二） 利用多媒體技術培養學生的信息素養

信息素養就是學生們知道自己需要什么樣子的信息，并且能夠通過網絡去積極主動地檢索信息，并且能夠評估自己所得到的信息，并對其進行有效地利用。在信息社會各種信息大爆炸的環境下，要想讓學生掌握所有的信息是不可能的，而目前，如何使得學生利用信息去提升自己則顯得尤為重要。教師們通過在課堂中，利用多媒體技術去搜索一些信息，并在搜索的過程中告訴學生如何辨別對自己有好處的信息，并且能夠避開那些不利的信息。通過教師的以身作則，教授給學生更多的信息，通過課堂上的教學，教會學生除了課本以外的內容，更能提高課堂教學的有效性。

（三） 利用多媒體進行直觀的教學

目前，國內大部分學校都相對地擁有一流的硬件設施，因此，在學習進行直觀的多媒體教學是有良好的硬件設施做支撐的。將信息技術與多媒體教學設備二者相結合，進行科學的教學，就是將電腦與投影儀結合，節省教師利用粉筆板書的時間，將教學內容通過電腦展現在學生們的面前。這些展示既包括文字，也包括圖片和視頻。通過利用多媒體進行直觀的教學，可以使學生們的注意力更加集中。因為學生們大多對新鮮的事物比較感興趣，單純的文字板書并不能夠更多地吸引學生們的學習興趣，而通過多媒體，可以利用優美的圖畫和充滿樂趣的視頻來吸引學生們的關注，進而引發學生們的興趣。并且，利用多媒體進行直觀的教學也可以節省教師上課的時間，進而利用更多的時間來進行與學生之間的互動，更有利于教師與學生之間的友好溝通，創設和諧的課堂環境。

總之，現代多媒體技術在小學語文課堂上的廣泛應用，有利于改革教師的教學模式和學生們的學習方式，對于激發學生們的學習興趣，提高教師的教學效果有著重要的作用。因此，在現實生活中，我們要把多媒體教學技術積極地運用到小學語文的教學中來。但是，同時也不能忽視多媒體濫用所存在的問題，要正視并且解決多媒體教學中所存在的問題，為推動小學語文的多媒體教學的健康發展而努力。

參考文獻：

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作者簡介：

甘靜，重慶市，重慶市北碚區文星小學。