真心換真愛

摘要：班主任是小學班級里的管理者，班主任對小學生的成長和班級的管理有著非常重要的作用。班主任要與學生建立一個良好的師生關系，讓學生對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受。要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。

關鍵詞：班主任；教育；真愛

從教十年，一直擔任班主任工作，每天與學生朝夕相處，與其說是教學生不如說是與他們共同成長。我與學生之間每天都會發生看似平常的小事，卻又讓人深思、讓人回味、讓人感動。

開學了，我新接一個班級，班里有一個叫王陽，一米三不到的個頭，足有一百多的體重，一個胖乎乎的小男孩就進入了我的視線，給我留下了深刻的印象。而在我沒有正式認識他的時候，曾經教過他的老師對我說過恭喜我們班“中了獎”，因為他是有名的淘氣包子。聽同事一說，我就感到頭疼。

剛開學不久，他便開始一再惹事。有一天，他一瘸一拐的來到辦公室找我，膝蓋流著血，我一問原來是和高年級班上的一個同學一起追逐打鬧，摔了一跤。當時我是又氣又覺得他可憐，找來了碘伏和藥給他包好。還有一次，學校三令五申要求學生保持操場衛生，堅決杜絕在操場亂扔雜物，我在班級也多次反復強調，可是他還是在操場亂扔喝過的奶袋，結果被大隊委值日生抓住，在學校進行了通報批評。還有不愿意去做操，不但自己發明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學也一起藏起來，上課也經常溜號，總是像一個長不大的孩子一樣偷偷地拿一些小玩具在玩等等，諸如此類的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知。剛開始我總是不分青紅皂白嚴厲地訓斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子，我對他的教育也陷入了茫然的階段。我想這個孩子可真是令人頭疼。然而有一天我卻看到了他的另一面。

那天，學校來了一批新書，廣播通知班主任去領書。我趕到一樓，發現他正主動地把一捆捆的書往樓上抬，累得滿頭大汗，而且一點也不偷懶。那天結束后，我在班級同學的面前表揚了他，我看到了他孩童般靦腆的笑容。后來在選值日組長的時候，我把他安排當值日小組長。他干勁可足了，每次值日他都能把值日工作組織好。從那以后一有時間我就和他談心，了解他的家庭情況和他的一些特長及愛好，在合適的機會表揚他，經過我耐心細致地做他的思想工作，他漸漸地惹事的時候少了。我批評他的時候他也不在狡辯，而是老實的接受。

最讓我感動的是，初秋的一天，驕陽似火。同學們在做課堂作業，為了不影響孩子們的視力，我把窗簾拉上了，而我坐在講臺上改作文。一股風吹過，窗簾吹了起來，陽光透了進來，照到我的臉上，刺眼的光使我不得不用手遮著眼睛。突然間又沒了，我抬頭一看，正是坐在靠窗第一排的王陽，他輕輕地把窗簾拉過去，并用書壓著。一張夾著汗水和一道道黑印的小臉，宛如小花貓一樣，沖我笑笑后又埋頭做作業。一節課反復好幾次，他都在幫我拉窗簾擋陽光，當時我真的是非常的感動。一個平時我經常批評的學生，一個一犯錯誤我就劈頭蓋臉的嚴厲訓斥的孩子，在這個炎炎烈日里，能想到自己的老師，說明他長大了，理解了老師對他的良苦用心，老師平時對他的教導是愛他的一種表現。我深深地反思自己，他畢竟是成長過程中的孩子，孩子不可能向成人一樣，況且成人也一樣會犯錯誤，可是什么錯誤比一個孩子善良單純的心更重要呢。我作為承載著教書育人責任的老師，我有什么理由去忽視和怠慢一個鮮活而又真誠的生命呢？我深深的自責，從此我對他更是格外的關注，并且積極地引導他努力學習，用寬容的心去慢慢地感化他。

當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五地犯一些錯誤，學習也還是有不及格的情況，而且受到環境的干擾及習慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復性，但我想出現反復是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。我在他身上已經看到了他的點滴進步，這使我充滿了信心。

作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！

作者簡介：

稅偉，湖北省恩施土家族苗族自治州，巴東縣官渡口鎮中心小學。