微信不微巧教育

溫得證

一、利用微信，可以對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育

微信信息傳送的交互方式，可以使教學(xué)更加具有針對(duì)性。在課堂上進(jìn)行的教學(xué)針對(duì)的是全體學(xué)生，學(xué)生之間的差異和個(gè)性往往被忽視和無(wú)法顧及。利用微信的互動(dòng)方式，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生或某類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

女生小芳，學(xué)習(xí)上進(jìn)，但性格內(nèi)向。家住貧困山區(qū)，母親在她三歲時(shí)離家出走，父親常年在外省打工，她和奶奶相依為命。最近我發(fā)現(xiàn)她上課總是心不在焉，下課悶悶不樂(lè)。批閱周記時(shí)我才了解到她父親在外地又結(jié)婚了，小芳認(rèn)為父親不要她和奶奶了。她在周記里寫道：“奶奶是天底下最愛(ài)我的人，我在奶奶的懷抱中長(zhǎng)大，奶奶就是我的媽媽！我恨父親，因?yàn)槭撬麙仐壛宋液湍棠?。”思忖再三，征得小芳的同意，我把這篇周記通過(guò)微信發(fā)給了她的父親。很快，小芳父親回信了，說(shuō)自己其實(shí)很疼愛(ài)女兒，但常年在外跑運(yùn)輸，一年回不了幾趟家，與女兒的關(guān)系逐漸變得淡漠。結(jié)婚的事沒(méi)和女兒很好地溝通，結(jié)果造成了誤會(huì)，并向我詢問(wèn)緩和父女關(guān)系的好辦法。我告訴他可以寫一封親筆書信，表明自己的心跡，并通過(guò)微信發(fā)給我。信發(fā)過(guò)來(lái)了，寫得真切感人，我把信讀給小芳聽，她雙肩微顫，眼淚一滴一滴流下來(lái)。之后幾天，小芳的臉上露出了久違的笑容。

男生小韓，長(zhǎng)得高高大大，性格直爽，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，有時(shí)甚至在課堂上和老師頂嘴。我一批評(píng)，他馬上認(rèn)錯(cuò)，但過(guò)后還是“外甥打燈籠——照舊（舅）”。我在微信上和他的家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)，他們兩口子常年在外打工，小韓從小在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，身上的壞毛病全是爺爺奶奶慣的，他們也沒(méi)有好辦法，叫我看著辦。春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，小韓大顯身手，勇奪鉛球、立定跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)三項(xiàng)年級(jí)冠軍。我突發(fā)奇想，在微信群發(fā)了一則喜報(bào)：本班學(xué)生小韓在運(yùn)動(dòng)會(huì)上勇奪三項(xiàng)冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)光，特向他和他的家長(zhǎng)報(bào)喜！因?yàn)槭堑谝淮卧谖⑿湃喊l(fā)喜報(bào)，群里頓時(shí)炸開鍋了，家長(zhǎng)們紛紛表示稱贊，小韓的父母親也很開心，說(shuō)沒(méi)想到兒子有出息了，得到了如此殊榮。我趁熱打鐵，宣布小韓為班級(jí)體育班長(zhǎng)，從此小韓像變了一個(gè)人，為班級(jí)的事情跑前跑后，學(xué)習(xí)也用心了不少。

二、利用微信，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速分享

任何一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的班級(jí)學(xué)習(xí)組織，都可以通過(guò)微信平臺(tái)提供的圈子在網(wǎng)上建立實(shí)時(shí)交流和分享的平臺(tái)。通過(guò)班主任和教師發(fā)送推送消息，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速分享。

寒假臨近，學(xué)校教導(dǎo)處給七年級(jí)各班布置了一項(xiàng)假期作業(yè)，要求學(xué)生閱讀語(yǔ)文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《西游記》等中外名著，并撰寫讀書筆記。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得肯定有一部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真閱讀，只在開學(xué)前匆匆下載幾篇讀書筆記應(yīng)付了事。何不利用家長(zhǎng)微信群督促學(xué)生保質(zhì)保量完成閱讀任務(wù)呢？我決定假期里在微信群定期發(fā)布閱讀要求和讀書的進(jìn)度節(jié)點(diǎn)，并要求學(xué)生按時(shí)上傳讀書筆記，對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記點(diǎn)評(píng)并向大家推薦。沒(méi)想到這樣一來(lái)，學(xué)生中竟無(wú)意間形成了一股競(jìng)爭(zhēng)的熱潮，大家上傳的讀書筆記一篇比一篇精彩！家長(zhǎng)們也紛紛點(diǎn)贊，說(shuō)這一招徹底去掉了孩子們的懶毛病，孩子們每天認(rèn)真讀書，作業(yè)也按時(shí)提交，再也不用跟在屁股后面督促了。開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)這一做法大力表?yè)P(yáng)并決定在暑假的讀書活動(dòng)中向全校推廣。

三、利用微信，可以為學(xué)生提供展示的平臺(tái)

微信群不僅可以在課堂上用于教學(xué)，在課后更是成為師生之間和生生之間感情交流的紐帶。通過(guò)朋友圈版塊大家可以發(fā)布自己的生活動(dòng)態(tài)，對(duì)有意思的內(nèi)容點(diǎn)個(gè)“贊”或發(fā)表看法。特別是在節(jié)假日，教師可以利用微信群?jiǎn)柡蜃约旱膶W(xué)生及其家人，氛圍格外溫馨，學(xué)生們也會(huì)給教師送上節(jié)日的祝福。學(xué)生在假期里的生活豐富多彩，有的和家人一起去廟會(huì)游玩，有的出外旅游，還有的在社區(qū)里擔(dān)任志愿者服務(wù)……讓學(xué)生們用照片記錄下精彩的瞬間， 再配上文字說(shuō)明分享到班級(jí)微信群中，非常有紀(jì)念意義！同學(xué)之間對(duì)好的作品相互用“鮮花、笑臉、贊美”等符號(hào)表達(dá)， 共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)：

[1]曹徐豐.微信公眾平臺(tái)助力班級(jí)管理信息化[J].中國(guó)教育信息化，2015（11）.

[2]呂海霞.利用微信做好班級(jí)管理工作的實(shí)踐研究[J].成才之路，2016（26）.