小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)懸念設(shè)置探究

盧彥岐

課改以來(lái)，教師教學(xué)理念得到了普遍更新，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，然而，在生活中，我們都有這樣的經(jīng)歷：在看推理偵探小說(shuō)時(shí)，恨不得一口氣看完，飯都懶得吃，覺(jué)都不想睡；在看間諜片時(shí)，看完一集就想看下一集……第二天會(huì)迫不及待的坐在電視機(jī)前等待……為什么會(huì)這樣？其原因之一就是他們都設(shè)有懸念，總是在扣人心弦的關(guān)鍵時(shí)刻戛然而止，使讀者或觀眾急于知道故事的情節(jié)或結(jié)局，吸引人們的興趣和注意力，誘導(dǎo)我們產(chǎn)生非看不可的愿望。

在教學(xué)中巧設(shè)懸念，就是運(yùn)用豐富多彩的方式方法將知識(shí)、技能巧妙、簡(jiǎn)潔地轉(zhuǎn)化為一個(gè)懸而未決的“迷團(tuán)”，適時(shí)地“拋”給學(xué)生，激起學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望的一種有效的教學(xué)方法。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，巧設(shè)懸念，誘導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心、主動(dòng)的去學(xué)、去想、去做，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣教師就可以在課堂教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，省時(shí)高效的開(kāi)展教學(xué)工作。那么，如何設(shè)置教學(xué)中的懸念，使小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)跌宕起伏，扣人心弦，從而達(dá)到事半功倍的效果呢？

一、巧用“游戲”，激發(fā)學(xué)生的參與性

在教學(xué)中穿插一些小游戲環(huán)節(jié)，英語(yǔ)、體育等課中極為普遍，可是在數(shù)學(xué)課堂中甚為罕見(jiàn)。是不是在數(shù)學(xué)課堂中就不能用呢？我個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)（主要中低段）課堂中完全可以用，只要用的恰到好處，教學(xué)效果更佳。