新時期如何創(chuàng)新小學德育教育工作

黨宏葉

摘 要：小學德育教育可以從根本上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與品德素養(yǎng)，但在實際的教育過程中，受傳統(tǒng)的教育理念、教育體系以及教育模式等方面因素的影響，教學效率不高，缺乏與學生實際生活的融合力，難以滿足新時期的教育要求，基于此，作者結合自身教育管理經(jīng)驗，對新時期如何創(chuàng)新小學德育教育工作進行詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：新時期 小學 德育教育 創(chuàng)新

引言

隨著時代不斷發(fā)展，新課改要求小學德育教師在教學過程中，注重對德育教學的創(chuàng)新，以學校為基礎，為學生營造良好的德育環(huán)境，改變傳統(tǒng)德育教學的課程設置不合理、教學觀念傳統(tǒng)、教學模式落后等問題，堅持以人為本理念，以學生為主體，建立完善的人本思想德育觀念，將小學德育教育與新時期發(fā)展要求相融合，提升教學效果。

一、現(xiàn)階段小學德育教育存在的問題

1.學校德育教育人本思想模糊體系不完善

“以人為本”是當前科學發(fā)展的第一要義，在小學德育教育中，應以學生為本，促使其形成良好的德育品質，全方面發(fā)展，但在當前實際的教學過程中，部分學校德育教育人本思想模糊，未能建立完善的教育體系，教學效率不高。

2.家庭與學校德育教育整合方法缺失

現(xiàn)階段，家庭與學校之間的關聯(lián)主要是單一的信息交流，教師將學生的相關信息提供給家長，家長進行單一的配合，導致在實際的德育教育過程中，德育教育整合方法缺失，整合資源利用效率不高，難以滿足新時期的教育要求[1]。……