新時期如何創(chuàng)新小學(xué)德育教育工作

黨宏葉

摘 要：小學(xué)德育教育可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與品德素養(yǎng)，但在實(shí)際的教育過程中，受傳統(tǒng)的教育理念、教育體系以及教育模式等方面因素的影響，教學(xué)效率不高，缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的融合力，難以滿足新時期的教育要求，基于此，作者結(jié)合自身教育管理經(jīng)驗(yàn)，對新時期如何創(chuàng)新小學(xué)德育教育工作進(jìn)行詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時期 小學(xué) 德育教育 創(chuàng)新

引言

隨著時代不斷發(fā)展，新課改要求小學(xué)德育教師在教學(xué)過程中，注重對德育教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)校為基礎(chǔ)，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，改變傳統(tǒng)德育教學(xué)的課程設(shè)置不合理、教學(xué)觀念傳統(tǒng)、教學(xué)模式落后等問題，堅(jiān)持以人為本理念，以學(xué)生為主體，建立完善的人本思想德育觀念，將小學(xué)德育教育與新時期發(fā)展要求相融合，提升教學(xué)效果。

一、現(xiàn)階段小學(xué)德育教育存在的問題

1.學(xué)校德育教育人本思想模糊體系不完善

“以人為本”是當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的第一要義，在小學(xué)德育教育中，應(yīng)以學(xué)生為本，促使其形成良好的德育品質(zhì)，全方面發(fā)展，但在當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)過程中，部分學(xué)校德育教育人本思想模糊，未能建立完善的教育體系，教學(xué)效率不高。

2.家庭與學(xué)校德育教育整合方法缺失

現(xiàn)階段，家庭與學(xué)校之間的關(guān)聯(lián)主要是單一的信息交流，教師將學(xué)生的相關(guān)信息提供給家長，家長進(jìn)行單一的配合，導(dǎo)致在實(shí)際的德育教育過程中，德育教育整合方法缺失，整合資源利用效率不高，難以滿足新時期的教育要求[1]。……