興趣是孩子最好的老師

周淑慶

興趣 ，作為一個人傾向于認識、研究、獲得某種事物并帶有情緒色彩的心理特征，對孩子的發展具有強大的動力作用。它可以推動孩子充滿熱情地認識、研究有關事物，從事有關活動，甚至著迷、上癮、廢寢忘食，從而獲得極大滿足，進而使孩子得到較快發展。所以，人們說：興趣才是最好的老師。

然而，至今還有許多家長無視興趣這個“老師”的作用。孩子剛會畫圈 圈，便請來美術教師輔導美術；孩子剛知道哆來咪，便有鋼琴之類的樂器擺在孩子面前；耳聞有什么特長班招生，便斷然送孩子去報名，并不考慮孩子是否有興趣。對智力投資，很多家長本錢下得狠，可到頭來，由于沒有考慮到興趣的作用，孩子本性拒絕，違心接觸，其結果自然是事與愿違。

看來，要讓孩子有才智，有道德，還是要請“興趣”這位最好的老師來教。怎么請到這位“老師”呢？

一是發現。孩子對外界許多“激動人心”的事物都會很自然地發生興趣。世界對他們來說是那么新奇，那么有趣。什么都沒意思，什么都沒興趣，絕不是童心的本色。只是孩子的興趣最初常被大人忽略或曲解，也就是沒有被發現。我們要及時發現它，抓住它。

二是保護。發現了孩子的興趣，把它視為童心世界的一件珍品，小心翼翼地保護起來，不能去干涉、扼殺孩子已表現出來的興趣，強扭著孩子按大人意愿發展。

三是鞏固。孩子容易對事物發生興趣，但一般難以持久。因此，家長在發現、保護孩子興趣的同時，應采取措施不斷強化，使興趣鞏固下來。……