試論高中生物教學中啟發式教學方法的應用

高玉梅

摘 要：啟發式教學方法在高中生物教學中的應用對于提高學生注意力，激發學生的學習興趣，引導學生對生物學習內容進行探究等方面起著重要的作用。面對當前啟發式教學方法在高中生物教學中應用的重要性的基礎上，強化應用分析，對于實際工作的改進起著重要的借鑒意義。

關鍵詞：高中生物教學 啟發式教學 方法應用

一、高中生物教學中啟發式教學方法應用原則分析

1.自主性原則

高中生物教學中啟發式教學方法的運用原則最為重要的是能夠通過啟發激發學生的學習興趣，提高學生對于生物學習的自主性，以此能夠在學生自主性發揮的基礎上，教師通過啟發引導的方法循序漸進的學生對生物知識進行自主的探究。所以，教師在啟發式教學方法運用的過程中，必須尊重學生的主體性，尊重學生在生物學習中作為一個獨立的個體作用的發揮，促使學生對于生物學習內容進行積極的探索和交流，以此能夠在自身探索的基礎上掌握學習內容，對學習中出現的問題進行有效的解決。[1]

2.情感性原則

高中生物教學中啟發式教學方法的運用必須能夠在學生對教師信賴的基礎上進行，學生能夠放下對教師的敬畏，能夠在和諧的師生關系建立的基礎上，教師能夠通過學生思維的活躍性，將啟發式教學方法運用到學生的內容學習和掌握上。所以，這就要求在運用啟發式教學方法的過程中，高中生物教師能夠將學生當做朋友，注重溫暖的教學語言的使用，與學生建立和諧的師生關系，以此能夠在學生本身放松的狀態下，有效的運用啟發式教學方法?！?br>