淺談游戲教學(xué)在低年級的重要性

摘 要：近幾年一直擔(dān)任低年級的體育教學(xué)，針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在低年級體育教學(xué)中我就不斷嘗試使用游戲開展體育訓(xùn)練，通過幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用游戲教學(xué)能大大提高體育課的效率。體育游戲不同于一般的體育運(yùn)動，也不同于一般的智力游戲、娛樂游戲，它是以身體訓(xùn)練為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以提高身體素質(zhì)為目的的一種特殊的鍛煉方法，體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分。由于它的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，組織起來生動活潑，具有競賽性強(qiáng)、符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特征。因此，體育游戲備受低年級學(xué)生的喜愛。在體育課中，體育游戲不僅是一些促進(jìn)身體發(fā)展的活動性游戲，若與各運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)的專門性游戲結(jié)合起來，能夠使學(xué)生在課堂四十分鐘內(nèi)身體得到全面發(fā)展和鍛煉，同時(shí)體育游戲又是激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲的重要途徑，以及對學(xué)生進(jìn)行思想教育都具有十分重大的意義。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；低年級

首先能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的興趣。低年級的學(xué)生活潑好動，注意力難以長時(shí)間地集中，上課時(shí)很易被一些外界干擾，一點(diǎn)點(diǎn)的小事情就能讓他們處于亢奮狀態(tài)，游離于課堂之外。他們都知道要認(rèn)真上好這堂課，但課堂上都會情不自禁地違反紀(jì)律。這是由低年級的年齡特點(diǎn)決定的，他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態(tài)，不可能在40分鐘內(nèi)有意識地強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。在教學(xué)過程中通過做游戲等趣味性活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行體育訓(xùn)練。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。低年級學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。

如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過去就是利用沙池，學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，練習(xí)密度和成績都很低，而且剛訓(xùn)練一會隊(duì)伍就開始亂哄哄的，喊破喉嚨沒人聽。我就采用游戲法活躍課堂氣氛。先讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著我又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最像小兔子。”這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生能主動進(jìn)行練習(xí)。由于貫穿了游戲教學(xué)，學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高，使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走，走成圓圈，再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的游戲，再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動，用一個(gè)唱游來代替，既可以達(dá)到放松的目的，又能使學(xué)生最終保持輕松、愉快的心情。

因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

其次能促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。體育課的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解少年兒童的心理、生理特點(diǎn)，掌握少年兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。根據(jù)新課標(biāo)的要求和低年級學(xué)生的特點(diǎn)，把游戲活動寓體育教學(xué)中，用樣有增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的作用。在體育課堂教學(xué)中，我采用了形式多樣、趣味性較強(qiáng)的游戲教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與。

如在耐力跑教學(xué)中，我根據(jù)低年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，用8個(gè)五顏六色的標(biāo)志桶擺成40米長的跑道，跑道的出發(fā)端放一個(gè)空桶，另一端的中間擺了一個(gè)桶，里面裝著小紅旗。練習(xí)的時(shí)候就讓學(xué)生圍繞標(biāo)志桶擺成的跑道做往返跑，每跑一圈，就將另一端的紅旗拿一面回來放到空桶里邊。運(yùn)用這個(gè)小紅旗，巧妙地控制了練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動強(qiáng)度。第一次練習(xí)的時(shí)候，我在桶里放的紅旗的數(shù)量，剛好能使每個(gè)學(xué)生跑兩個(gè)來回，既達(dá)到熱身目的，又讓學(xué)生熟悉了跑進(jìn)的路線；第二次練習(xí)，我將紅旗增加到了每人五面，而且引入評價(jià)機(jī)制，看哪一組先把紅旗全部奪回來；第三次練習(xí)，我又改變方式，進(jìn)一步提出在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，看哪一組奪回的紅旗多，游戲結(jié)束帶著同學(xué)一起數(shù)，這樣又達(dá)到了放松的目的。把耐力訓(xùn)練與游戲有機(jī)結(jié)合，形成了具有一定特色的耐力跑教材，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。

另外，體育教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其他課程教學(xué)，具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。因此設(shè)計(jì)和利用情景教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂的教學(xué)效率、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以及進(jìn)行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

總之，游戲的形式多樣、趣味性強(qiáng)，受低年級的學(xué)生的喜愛。而且，還能調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在以后的教學(xué)中要充分利用好游戲的教學(xué)，提高體育課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董星緯.簡論體育游戲的創(chuàng)新應(yīng)用[J].運(yùn)動，2014年16期.

作者簡介：

徐達(dá)勇，江蘇省蘇州市，江蘇省張家港市南沙小學(xué)。