淺談低年級(jí)生閱讀教學(xué)

歐丹妮

摘 要：學(xué)好語(yǔ)文，閱讀是很好的學(xué)習(xí)方法；教好語(yǔ)文，閱讀教學(xué)是很好的教育方法。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)生 語(yǔ)文 閱讀教學(xué)

俗語(yǔ)有云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”， 閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主體，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[1]。小學(xué)低年級(jí)生是教育過程的最初階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)其校園內(nèi)教育，甚至是終生教育，影響是極其深遠(yuǎn)的。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以幫助其更好地掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向是：做到培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。除此之外，還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。總而言之，以上不外乎聽、說、讀、寫、看、感這幾方面。然而，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，這不是容易之事。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生都有共同的特點(diǎn)，即年齡小、好奇、好動(dòng)、自制力較差，要培養(yǎng)他們知識(shí)和品質(zhì)，就不能僅限于課堂以內(nèi)。如何將課堂內(nèi)外結(jié)合起來，將他們的好奇心和活潑心理與學(xué)習(xí)相結(jié)合，是一名學(xué)問，要懂得從他們的生活中挖掘一些可用的、有意義的資源。而教材本身就包含者無盡的資源，需要每位教師用心去探究、挖掘，以帶領(lǐng)他們?nèi)ジ惺芎蛷闹屑橙〕砷L(zhǎng)養(yǎng)分。……