美妙的數，神奇的形

王皓淼

摘 要：十歲左右的孩子們往往會對數字或圖形產生強烈地好奇，縱然不是不停地問“為什么”，也會在好奇心的驅動下做各種小嘗試。處在這個階段的孩子們，最需要的是來自家長和老師的引導——哪怕是表揚好奇心的幾句話也很好。筆者在此為廣大師生和家長們隆重推薦2016年7月由齊魯書社出版的兩本數學故事書。

關鍵詞：幾何 算數 數學故事

新的學期已經開啟了。齊魯書社7月份出版的新書《幾何圖形的故事》和《算數的故事》，我花了兩個星期讀完，覺著挺有價值，而且比報名輔導班更劃算。

鑒于個人的偏好，我還是先談談《幾何圖形的故事》吧。這本書讓我找回了許多童趣，不光是因為語言活潑、互動性強，還因為它讓我回憶起我在小學和初中的很多瑣事，最重要的兩件事分別是圓周率和相似形。[1]

十歲左右的小孩子接觸圓周率，很大意義上上是緣于對那一長串數字的背誦，有一個記憶力比賽的因素；可我接觸圓周率，卻是出于對歷史的好奇，想知道中國古代的數學家究竟是如何算出3.1415926的，于是我了解到劉徽的割圓術——從正六邊形、正十二邊形一直分割到正九十六邊形。我雖然只嘗試到正二十四邊形，不過當時還是很有成就感，也感受到了幾何圖形的美妙多變。

如果說接觸圓周率的動機，多少夾雜了我對了解古代文化的興趣；那么，中考前三個月，解答一道關于相似三角形的題目，則純粹是緣于我對幾何（或者說圖形）的好奇。……