宮強
摘 要:職業英語技能大賽為中職的英語教學改革帶來了機遇和挑戰,成為中職英語教學的方向標。本文旨在通過結合參與大賽輔導的體會,探究在英語常態教學中,中職教師如何調整教學內容,改進教學模式,提高教學效率,以期達到以賽促教,以賽促學,以賽促改的目的。
關鍵詞:職業英語技能大賽 常態教學 挑戰 措施
職業英語技能大賽為中職的英語教學改革帶來了機遇和挑戰。作為職業教育工作中一項重大的制度設計和創新,已然成為推進職業教育改革和發展的重要載體與抓手。大賽以“職場實用口語”為特色,側重考查學生的英語職業技能,成為中職英語教學的方向標。如何利用職業英語技能大賽促進英語課程教學改革,真正實現“以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促改”的目的?筆者結合自身多年的教學實踐和技能大賽培訓經驗,談了一下自己的見解。[1]
一、職業英語大賽對中職英語教學的挑戰
職業英語技能大賽,要求選手具有鮮明的觀點,簡潔清晰的表達,過硬的心理素質和臨場應對能力。而當下中職生卻普遍社會閱歷少,對時事關心少,表達觀點膚淺;語言基礎一般,在表達上容易出現詞不達意等問題。因此,中職英語教師應充分認識到這一賽項的重要性以及學生的實際水平,嘗試在常態教學中改變重語言知識傳授的模式,注重語言綜合運用能力,體現職業能力的培養,切實提高學生日常會話能力和職場工作任務完成能力。……