“活”字當(dāng)頭，將農(nóng)村社區(qū)老年人教育推向新高度

吳浩

摘要：自古以來(lái)，我國(guó)就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，解決農(nóng)村社區(qū)老年人老有所樂(lè)、老有所為的問(wèn)題，更是衡量一個(gè)國(guó)家和諧、穩(wěn)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文從契合老年人認(rèn)知意愿，讓教育內(nèi)容靈活起來(lái)；緊扣老年人認(rèn)知特點(diǎn)，讓教育形式活躍起來(lái)；依循老年人認(rèn)知規(guī)律，讓榜樣典型鮮活起來(lái)這三個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在有效促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)老年人教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村社區(qū) 老年人教育

在踐行中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)背景下，隨著終身教育理念的不斷深化，成人教育應(yīng)該如何開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)老年教育呢？筆者以為，這需要成人教育緊扣農(nóng)村社區(qū)老年人教育的特點(diǎn)，以“活”字當(dāng)頭，讓老年人度過(guò)一個(gè)充實(shí)且充滿活力的晚年生活。

一、契合老年人認(rèn)知意愿，讓教育內(nèi)容靈活起來(lái)

無(wú)論什么教育，無(wú)外乎兩大核心元素，即“學(xué)什么”與“怎么學(xué)”。只有制定合適的教育內(nèi)容，從老年人的年齡特點(diǎn)入手，尊重他們的認(rèn)知需求，挖掘適合老年人的教育內(nèi)容，才能真正激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)活力。基于此，筆者開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在回收的312份問(wèn)卷中，有291份問(wèn)卷關(guān)于科學(xué)健身的內(nèi)容，有249份問(wèn)卷提到關(guān)于以文化娛樂(lè)為主的教育內(nèi)容。因此，我們應(yīng)在尊重教育對(duì)象意愿的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展科學(xué)健身和文化娛樂(lè)等活動(dòng)，讓農(nóng)村社區(qū)老人的教育內(nèi)容豐富起來(lái)。

健康是老年人最津津樂(lè)道的話題，我們可以從老年人日常起居生活入手，將教育的關(guān)注點(diǎn)聚焦在如何平衡膳食及養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣上，并通過(guò)一系列的專家講座、知識(shí)咨詢、家庭走訪等形式，將這些知識(shí)全方位、多維度地滲透給社區(qū)的老年人。而在文化娛樂(lè)方面，我們可以聲樂(lè)、器樂(lè)、舞劍、跑步等內(nèi)容為突破口，對(duì)娛樂(lè)的時(shí)段、持續(xù)的時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)的環(huán)境及不同季節(jié)的練習(xí)要求等做好充分的準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)老年人的參與熱情。

這些教育的內(nèi)容與書本的僵硬知識(shí)相比，顯得相對(duì)靈活，是老年人較為感興趣且喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材。在參與聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老人們都展現(xiàn)出較高的熱情，為農(nóng)村社區(qū)老年人的教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、緊扣老年人認(rèn)知特點(diǎn)，讓教育形式活躍起來(lái)

要想激活農(nóng)村社區(qū)老年人的參與動(dòng)力，我們就必須在形式上有所突破，做到常教常新，多創(chuàng)設(shè)社區(qū)活動(dòng)，讓老年人有參與、展示的機(jī)會(huì)，多感知自身存在的價(jià)值，從而以更加飽滿的熱情投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

幾年前，廣場(chǎng)舞可謂風(fēng)靡大中小型城市，成為眾多中老年人的最愛(ài)。其實(shí)，廣場(chǎng)舞并非城市人的專利，農(nóng)村社區(qū)的老年人也可以跳。因此，我們專門組建了老年人廣場(chǎng)舞教育團(tuán)隊(duì)，并在鎮(zhèn)政府大院、鎮(zhèn)電影院廣場(chǎng)、特易購(gòu)超市廣場(chǎng)和早稼村廣場(chǎng)等四個(gè)地方進(jìn)行了試點(diǎn)，老年人們的參與興致很高。

這些活動(dòng)雖然要消耗一定的體力與時(shí)間，但老年人們樂(lè)此不疲。看來(lái)只有對(duì)老年人多創(chuàng)設(shè)具有娛樂(lè)性、趣味性的活動(dòng)，農(nóng)村社區(qū)老年人的教育問(wèn)題才能得到進(jìn)一步解決。

三、依循老年人認(rèn)知規(guī)律，讓榜樣典型鮮活起來(lái)

有人說(shuō)，對(duì)待老年人，就應(yīng)該像對(duì)待孩子一樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人對(duì)于自己感興趣、很在意的東西，與他人比較的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。針對(duì)老年人這一心理規(guī)律，我們可以在接受教育的老年人中樹立鮮活的典型，讓其他老年人能夠了解榜樣的實(shí)際生活，體悟榜樣的精神，洞察榜樣的成果，從而積極參與到老年人教育的活動(dòng)中來(lái)。

為此，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查摸底，分別在東、中、西區(qū)域樹立老年人典型，讓他們?yōu)槠渌夏耆藰淞駱樱瑢?duì)其他老人形成巨大的促進(jìn)作用。在榜樣的帶動(dòng)下，江蘇省南通市如東縣馬塘鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了很多“學(xué)、樂(lè)、為”的老年人。在近幾年評(píng)選出的“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”中，有90%以上是老年人撐起的；在青少年零犯罪社區(qū)活動(dòng)中，參加結(jié)對(duì)幫教小組的人員也100%是老年人。正所謂：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”我們適當(dāng)?shù)匦麄鬟@些榜樣的事跡，形成了鮮明的正能量，促進(jìn)了農(nóng)村社區(qū)老年人教育的發(fā)展。

總而言之，農(nóng)村社區(qū)老年人的教育是成人教育的重要內(nèi)容，也是難點(diǎn)之一。我們只有契合老年人的認(rèn)知意愿，激活他們參與教育的動(dòng)力，才可以將農(nóng)村社區(qū)老年人教育推向新的高度。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣馬塘鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校）