專業技能抽查考試對數控技術專業技能課程教學的影響

張貴明

摘要：根據江蘇省教育廳關于進一步提高職業教育教學質量的意見，要進一步完善中等職業教育教學質量監控和評價體系，分析學生專業技能抽查考試制度對專業技能課程教學的影響。本文結合數控技術專業的教學特點及筆者學校的實踐，淺談學生專業技能抽查考試制度對數控技術專業技能課程教學的影響。

關鍵詞：學生專業技能抽查考試數控技術應用專業職業教育

技能培養課程教學改革

一、背景分析

職業教育要提高教學質量，必須走有改革的發展之路。要完善中等職業學校學生技能競賽制度和專業技能抽查制度，不能在紙上加工工件，中等職業學校的發展應與行業、企業開展深度合作，中等職業學校要為行業、企業培養高素質的技能型人才。中職學生專業技能抽查考試制度，給職業技能教學的課程改革提供了動力，也凸顯了職業教育的核心就是提高學生專業技能水平和對學生專業綜合素質的培養。

二、專業技能抽查考試對數控技術應用專業技能課程教學的作用

1.引領專業技能課程設置和建設

根據江蘇省教育廳相關文件規定，從江蘇省中等職業教育綜合管理系統中隨機抽取3%～10%的學生進行測試，各抽測專業涉及學校抽測學生數不少于3人。

2.專業技能課程體系的重構，教學內容的重新整合，教學模式的改變

數控技術應用專業人才培養方案中實踐課程的教學比重在逐漸加大，部分課程教學模式也在變化，如以前的《數控編程與操作》很多學校都是采用在多媒體教室上課，現在基本上都改成在實訓場地的理實一體化課程，教學內容與機械制圖、AutoCAD等相關課程教學內容緊密關聯。

3.專業核心課程和核心技能的統一，課程標準與授課要求一致

專業技能抽查考試的最終目的是使學生的動手能力和專業素養得到提升。由于各中職學校的師資力量、實訓條件參差不齊，在全國大的教學空間里，各個中職學校的專業負責人、專業骨干教師都會將已實施或即將實施的相關的優秀課程資源上傳共享，互動交流，起到以專業抽查來實現共同進步的目的。

三、學生專業技能抽查考試制度下的應用電子技術專業的課程教學改革效果

1.學校加大教師的課程改革培訓力度，數控技術應用專業資源建設成果顯著

學校自2002年以來，每年暑假都會根據學校的統一部署，派出一部分骨干青年老師下到工廠企業進行為期不少于40天的企業教學實習，每位老師3年內至少應參加一次。同時學院還經常聘請國內知名職教改革教授來我院傳授教育教改方法、經驗。

2.教師加大專業課程改革力度，取得較好教學效果

針對專業技能抽查考試中對于學生數控車模塊技能要求標準，結合歷年來學生參加數控車工職業資格鑒定過程中暴露的問題，我們將《數控車編程與操作》課程，調整授課內容，采用基于工作過程的教學方法，《數控車編程與操作》的理論實踐一體化教學的模式，通過這樣一個連續的相互關聯的課程的學習，學生既掌握了機械制圖的繪制、數控車的車削技術，與技能抽查中所規定的學生必須掌握的技能一一對應，取得較好的教學效果，數控技術應用專業學生也在市級和省級技能競賽中頻頻獲獎。

四、小結

目前，在中職學生就業形勢嚴峻的同時，企業卻處于招工難的困境，這往往是因為學校專業人才培養目標、人才培養方案與工業企業的需求不一致所致。但是在數控技術的專業技能抽查考試標準中明確了抽查考試對學生的職業素養做了要求和很大比例的配分。所以完善專業人才培養方案、重構專業課程體系、加大專業的課程資源建設與課程教學改革，培養出行業企業急需的合格的技能型人才，勢在必行。