寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

曹宗楠

摘要：本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際，闡述了面對來自農(nóng)村的主要學(xué)生群體——職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，該如何引導(dǎo)他們正確面對技能大賽。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 技能大賽 大賽隊

學(xué)生入學(xué)第一年如果自身條件很好會入選本系的大賽隊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聲樂、形體、美術(shù)、鍵盤、講故事、理論等課程，但真正能去比賽的還得是參加過兩年大賽隊訓(xùn)練的二年級學(xué)生。能夠代表班級、系部和學(xué)校去省里參加比賽對學(xué)生來說是一種至高無上的榮譽(yù)。筆者參與了5次比賽，見證技能大賽的數(shù)次改革，深深體會到了技能大賽對學(xué)校、對學(xué)生的重要性。下面筆者就簡單談一下這幾年帶大賽的一些體會。

一、大賽隊的組建

暑假臨近開學(xué)的前兩周，學(xué)校會召集各系部的大賽預(yù)備隊員來學(xué)校進(jìn)行封閉集訓(xùn)，大賽教練全天在學(xué)校授課。等開學(xué)以后，大賽班的學(xué)生會有一張時間安排很緊湊的課程表（見下表），包括周六日及晚自習(xí)。

二、大賽隊的日常管理

大賽隊員選拔出來后，組建成一個新的班級，由主教練全權(quán)負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理疏導(dǎo)等。大賽班的學(xué)習(xí)進(jìn)度非常快，稍有松勁，就會跟別人拉下一大截，這時候隊員的心理就會出現(xiàn)問題。如2016年大賽隊剛組建的時候，有一名隊員叫溫某，她的素質(zhì)特別好（有鋼琴的基礎(chǔ)），獲得過2015年河北省技能大賽的二等獎。按理說，這樣的學(xué)生在大賽隊里應(yīng)該很輕松，可她卻恰恰相反。因為有上一年的二等獎，她就暗暗使勁要在這一年拿到一等獎，結(jié)果心理承受不住，出現(xiàn)了妄想癥，只能遺憾退出大賽隊，休學(xué)一學(xué)期。經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)養(yǎng)，在2017年大賽組隊的時候，她又參加了。有了上一年的教訓(xùn)，溫某奪得了2017河北省技能大賽的一等獎。

三、教練團(tuán)隊

學(xué)前技能大賽教練團(tuán)隊和其他系部的教練一人負(fù)責(zé)制稍有不同。別的系部技能大賽都是一科，一名教練就可以全權(quán)負(fù)責(zé)。而學(xué)前技能大賽卻分為四科，分別是：幼兒園主題墻設(shè)計、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前專業(yè)理論測試和兒歌彈唱表演及教學(xué)設(shè)計。這樣就需要最少4名教師負(fù)責(zé)，所以系里就組建了大賽教練團(tuán)隊，1名主教練，3～4名單科教練。

四、大賽獎勵機(jī)制

技能大賽沒有改革之前，成績靠前的代表隊可以獲得1～5個指導(dǎo)教師的名額。改革之后，各參賽隊成績不論好與壞，只看單科的最好成績，給一個指導(dǎo)教師的名額。這就說明，單科成績特別重要。

五、取得的成績

今年是筆者參加工作的第13年，是筆者參與中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)比賽的第5年，也是筆者主要負(fù)責(zé)大賽的第1年。參與了5次比賽，2003、2004、2005、2007年，筆者獲得過4次河北省學(xué)前技能大賽指導(dǎo)教師稱號。學(xué)生的總成績是3次團(tuán)體一等獎、2次團(tuán)體二等獎。

六、不足之處、努力方向

第一，今年大賽組隊比較早，尤其到訓(xùn)練后期，老師和隊員都有些松懈。而且總用疲勞戰(zhàn)術(shù)，大家都很累，效果并不太好。所以，再組隊的時候，筆者學(xué)校會吸取經(jīng)驗，組成大賽1、2隊，兩組老師分別授課，效果可能會更好。

第二，比賽帶的物品比較多，而且今年又經(jīng)歷的打車一火車一倒車一公交一大巴一系列的倒車，非常麻煩，還是學(xué)校出大巴車參賽比較方便。

第三，這次比賽同學(xué)們都是自己或互相化妝，難免有些瑕疵。別的大賽代表隊，就會帶專業(yè)的化妝師跟隊化妝，而且在比賽的途中還會及時補(bǔ)妝，效果就很好。

七、小結(jié)

大賽從選拔隊員一組建一課程的制定一教練員的選拔一每周一次的考核一最后的參賽，大概需要8個月的時間。過程對于教練和同學(xué)們來說非常煎熬和痛苦，但站在領(lǐng)獎臺的那一刻，所有的付出就都值得了。正應(yīng)了那句古語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。