《江蘇音樂》期刊第二出版階段非樂譜類欄目的多樣性觀察

■曾遂今 馮 玲 黃德俊 於駿潔

（南京藝術學院，南京，210013）

平面媒體中的音樂信息，除了樂譜形態外，文字、圖片也是其常見的表現形態。在《江蘇音樂》期刊運行的第一階段，即“大躍進”時期的《江蘇音樂》，除了發表群眾歌曲外，還擔負著普及通俗音樂知識、開展音樂批評、解答讀者疑問等任務，并以一定的篇幅刊登相關文字或圖片形式的音樂信息——承載這類信息的欄目，按照文體類型和傳播功能的不同，可歸納為如下的類型：

“歌詞展示類欄目”——在18期刊物中，共刊載了7期，刊載率為38.9%；

“音樂簡訊推送類欄目”——在18期刊物中，共刊載了5期，刊載率為27.8%；

“音樂知識普及類欄目”——在18期刊物中，共刊載了8期，刊載率為44.4%；

“音樂評論類欄目”——在18期刊物中，共刊載了13期，刊載率為72.2%；

“受眾反饋類欄目”——在18期刊物中，共刊載了4期，刊載率為22.2%。

在以下介紹的《江蘇音樂》第二階段的欄目設置中，文字、圖片等非樂譜類欄目仍然占據著十分重要的位置，從而使刊物得以將更多形式的音樂信息傳播給受眾，并發揮出普及音樂知識、宣傳音樂思想、記錄音樂動態和實現編讀互動的重要作用。

一、歌詞展示類欄目

歌詞展示類欄目意在對新創作的歌詞作品進行展示。通過統計可知，《江蘇音樂》共設此類欄目5個，在156期刊物中總共刊登了62期，刊載率為39.74%，具體統計情況詳見表1。

從刊載內容的數量來看，各期欄目共刊登歌詞作品173首，其中，1980年至1989年，每刊期歌詞數量保持在1至3首，1990年至1993年則增加至每刊期3至7首，并且，1990年和1991年在欄目數量和歌詞數量上均達到了頂峰，分別為53首和41首，遠遠高于其他年份的刊登數目。

從刊載內容的題材來看，1980年的歌詞作品仍然以贊頌祖國、贊頌領袖、贊頌軍人等主旋律題材為主；1980年以后，這類題材所占的比例開始逐年下降，取而代之的是更趨于個人化的多樣性題材，比較多見的有愛情題材、思鄉題材、詠物抒情題材、人生勸勉題材等等。

從稿件來源來看，絕大部分稿件都從讀者來稿中篩選，也有少數是編輯人員向專業詞作者約稿，并為該作者設置了專門欄目，例如1987年第1期的“聞松南詞作專欄”和1988年第4期的“任紅舉詞作專欄”。

從欄目形式上來看，1981年第10期的“歌詞之頁”與眾不同，除了投稿者的原稿以外，還有一篇由音樂家石林所寫的《討論歌詞創作的一封信》。在這封信中，石林老師對原稿作了逐段逐句的點評與分析，并中肯地提出了自己的修改意見，最后附上修改稿。這樣的欄目形式除了發揮歌詞的展示作用外，更使刊物充當了讀者自學的輔助工具，通過專業老師的分析與修改，讀者得以對照自己的業余作品，舉一反三，進而提高自己的創作水平。

二、音樂簡訊推送類欄目

音樂簡訊推送類欄目始終是《江蘇音樂》的常規欄目之一，主要以短小精悍的文字（少數附有圖片）報道江蘇省各地的社會音樂活動，其中大多數欄目在內容上不設范圍，但也有少數如“書訊”、“抗洪救災義演募捐”和“江蘇音樂教育”等在欄目命名上對簡訊內容作了提示。此類欄目共有17個，在156期刊物中刊登了83期，刊載率為53.21%，具體統計情況詳見表2。在欄目版式上，此類欄目的各條內容常常被分插在各頁面，而不像其他欄目一樣被集中刊登在一起。

三、音樂理論（知識）普及類欄目

此處所說的音樂理論（知識），既包括具有一定專業性的音樂理論文章，也包括通俗易懂的音樂基礎知識。按照欄目名稱以及其選登的文字內容，此類欄目可細分為以下5類。

表1 歌詞展示類欄目分布情況統計表

表2 音樂簡訊推送類欄目分布情況統計表

續表

（一）音樂隨筆類欄目

音樂隨筆類欄目共設有6個，在156期刊物中刊載了15期，刊載率為9.62%，具體統計情況詳見表3。此類欄目的內容主要是作者對自身音樂經歷的描述與感受，例如“我的音樂生活”欄目刊登的《記延安的一次晚會》（作者：彥軍）和《回顧我早期的音樂生涯》（作者：陳大熒）；也有少部分文章是作者對某些音樂作品或音樂現象的看法，例如《〈昆明湖〉隨想》（作者：張銳）。隨筆文體的抒情性增加了讀者的閱讀趣味，引導讀者跟隨著作者極富主觀性的筆觸，走入了一個個曾經真實存在的音樂世界，也使得刊物的內容更加豐富多彩。

（二）音樂知識類欄目

音樂知識類欄目共設有40個，在156期刊物中刊登了68期，刊載率為43.59%，具體統計情況詳見表4。此類欄目的內容范圍廣泛，主要包括音樂家介紹、音樂體裁介紹、經典音樂作品介紹、音樂趣聞、樂壇名言、音樂辭典等等，并且兩個以上的不同方面的此類欄目在同一刊期上出現的情況較多見。欄目的內容語言通俗、易讀易記，目的在于開闊讀者的視野，增進讀者對音樂知識的了解，提高讀者對音樂學習的興趣。

表3 音樂隨筆類欄目分布情況統計表

表4 音樂知識類欄目分布情況統計表

續表

（三）音樂創作理論與評論類欄目

音樂創作理論與評論類欄目共設有18個，在156期刊物中刊登了28期，刊載率為17.95%，具體統計情況詳見表5。根據欄目文章的內容，筆者將其分為音樂創作技法類文章和音樂現象評論類文章兩類。

音樂創作技法類文章主要可分為三種形式：一種是開門見山地闡述音樂創作技法或對某一首音樂作品進行創作技法方面的分析。例如1983年的“每期評歌”欄目，每一刊期都會邀請一位音樂家從創作技法的角度對一首歌曲進行評論，文章觀點專業、內容翔實、語言通俗，適合創作初學者閱讀。第二種是作者通過自己的創作經歷來論述自己的創作觀念，例如在1981年第8期中所刊登的《觀察·體驗·創作——關于音樂創作如何深入生活的幾點體會》一文，作者冰河首先表明了自己的創作觀念，即“通過生活去了解事物運動的規律、運動的節奏，以便努力塑造比較準確的音樂形象”，接著，他以自己四次寫快艇主題的作品為例，談自己每一次觀察都收獲了比前一次更細致具體的感受，并將觀察到的快艇形象努力融入作品當中，最后終于寫出了較為滿意的作品。第三種是通過對音樂作品的“原稿”進行修改，來呈現音樂家的創作思想和技法——“歌曲修改”和“作品修改”欄目就是此類欄目的典型。以1982年2月的“歌曲修改”欄目為例，作曲家陳鵬年首先對歌曲原稿的構思、旋律、曲式結構表示了肯定，隨后對歌曲的發展手法、結束句、詞曲安排和節奏處理提出了詳細的分析和建議。

表5 音樂創作理論與評論類欄目分布情況統計表

音樂現象評論類文章通常評論時下在社會上頗具爭議或關注度較高的話題，文章的刊登數量較少，較有代表性的有1991年第11期的《凈化群眾演唱評獎活動》、1989年第11期的《假如給“國際歌”發獎——能否詞曲“四六”開》以及1986年4月與5月合刊的《他山之石可以攻玉——記蘇聯關于流行音樂的一場討論》等等。

（四）音樂教育專題類欄目

音樂教育專題類欄目共設有9個，在156期刊物中一共刊登了14期，刊載率為8.97%，具體統計情況詳見表6。此類欄目的閱讀對象主要為廣大中小學音樂教師和音樂教育研究者，欄目刊登的文章根據內容性質主要可分為以下四種：第一，關于中小學音樂教學經驗的文章，例如1980年第6期《怎樣組織好一堂音樂課》和1984年第9期《中學生愛唱這支歌——〈寶貴的時光在哪里〉教唱隨筆》等；第二，關于中小學生音樂學習現狀的文章，例如1990年第6期《觀摩“借班”授課是音樂教改的一項成功嘗試》和1990年第8期《淺談中師音樂教育中的“三個不平衡”》等；第三，關于中小學音樂教學建議的文章，例如1983年第4期《為開創音樂教學的新局面而努力》和1985年第10期的《中小學音樂補充教材的選擇》等；另外，在1985年“中小學音樂之友”特輯上，還有為音樂教師提供的音樂教學素材，如“節奏拍打游戲”和“節奏拍打練習”等。此類欄目的設立為中小學音樂教師搭建了寶貴的經驗交流和資源共享平臺，開闊了教師們的教學思路，對他們的教學實踐起到了啟發和鼓舞的作用，也間接地為提高我國音樂教育水平、培養音樂人才起到了推動作用。

（五）綜合內容類欄目

綜合內容欄目共設有7個，在156期刊物中刊載了101期，刊載率為64.74%，具體統計情況詳見下頁表7。在許多刊期上，各類文章以及其他文字信息沒有被細分為單獨的欄目，而是統一放在一個大范圍的欄目之下，“綜合性”是此類欄目最大的特點。

四、受眾反饋類欄目

反饋是音樂傳播過程的組成要素之一。讀者的反饋對音樂期刊的刊發內容、風格定位和調整方向有著重要的影響。受眾反饋類欄目是展示受眾對期刊之評價、建議和疑問的重要平臺，一些具有代表性的讀者反饋和編輯回復常常會被選登其中。受眾反饋類欄目在《江蘇音樂》第二階段中設有5個，在156期刊物中刊登了6期，刊載率為3.85%，具體統計情況詳見下頁表8。在這些為數不多的刊期中，共有24封讀者來信（或編輯回復）被摘選，其中絕大部分（21封）是來信者對刊物及編輯者的感謝、贊揚和建議。

表6 音樂教育專題類欄目分布情況統計表

表7 綜合內容類欄目分布情況統計表

表8 受眾反饋類欄目分布情況統計表

從以上觀察到的情況我們可以看出，音樂期刊《江蘇音樂》的非樂譜類欄目，在第二階段的運行中，較之第一階段（20世紀50年代后期），其內容更加豐滿、更加完善、更加多樣，受眾面更加廣泛。這是與時代的變化、社會的發展和廣大群眾日益增長的文化需求緊密相關聯的。音樂期刊的傳播，只有貼近時代、貼近社會，才能創造出最好的傳播效果。