走進學生心靈 打開學生心扉
——初中班主任德育工作方法探析

李清白

射洪縣金家中學校 四川遂寧 629212

班主任屬于學生在思想教育方面的引路人，通過和學生的有效溝通，能夠從多個角度向?qū)W生傳播正面、積極的想法以及思維方式，以此讓學生能夠在初中階段就形成自主學習與思考的習慣，并主動的查找自己在思想道德方面的存在的不足，進而通過準確的價值與思維理念來實現(xiàn)自我完善以及自我轉變的目的。大量教學實踐[1]表明，德育教育工作屬于初中班主任的主要職責，因此初中班主任需采取行之有效的措施，在課堂教學中滲透德育教育。

一、強化德育意識

作為一名教育工作者，需積極的去改善德育教育方面存在的缺陷。[2]因此，身為初中班主任，首先需轉變傳統(tǒng)的教育理念與思考方式，秉承全面育人的理念，除了需將智慧教育作為出發(fā)點之外，還需重視通過道德教化的方式來對學生進行教育。另外，在素質(zhì)教育全面推進的背景下，班主任需摒棄傳統(tǒng)的教學理念，通過新的方式和德育教育內(nèi)容予以有效的結合，和學生進行深入的溝通，以此來滿足當前課堂教學發(fā)展的需求，并增強自身在德育教育方面的意識。

二、積極交流溝通

就班主任而言，需在對班級予以日常管理的過程中，觀察每位學生在心理方面的變化和表現(xiàn)，積極的利用課余時間和學生進行談心，通過細致的工作對學生的想法以及思想道德程度予以全面的了解，夯實德育教育的基礎。例如，筆者所教學的班級來了一名轉校生，盡管該同學從表面看起來對他人漠不關心，但當坐在他后面的一位同學因為感冒，在課堂上嘔吐了起來，其他同學紛紛捂住自己的鼻子往后退，但他卻主動的向生病的同學遞上了紙巾，處理嘔吐物。在這次事件當中就能夠看出這位轉校生，擁有著關愛他人的良好品質(zhì)，但為何他在性格方面十分的自閉與自卑呢？為了弄懂其中的原因，筆者和他的家長進行了交流，發(fā)現(xiàn)他是因為自己臉上存在著硬幣大小的胎記，還有煩人的腋臭，怕被別人嘲笑，因此才不會主動的和其他同學進行交流。筆者在知道這一原因后，在班會中通過多媒體課件向?qū)W生播放《阿甘正傳》這一部電影，讓學生們知道只要肯努力與擁有自信，就算天生就存在著缺陷，也能夠取得和正常人一樣的成就。并且，當學生觀看結束之后，還組織學生開展了以“獨一無二的我”為主題的討論會，讓學生知道每個人均有存在的意義，同時也是獨一無二的。增強學生自信心，有助于學生養(yǎng)成積極向上陽光、積極樂觀的性格、樹立正確的思想道德觀念。

三、介入人性管理

班主任在將班級管理措施落到實處的時候，應對學生的個性認知予以尊重，在看待學生的時候，保持一種欣賞的心態(tài)。尤其是家庭情況較為特殊的學生，他們的心理十分脆弱，班主任要第一時間把學生的閃光點發(fā)現(xiàn)，并對其進行表彰和鼓勵，使其學習信心得到增強。為了將學生的自我管理意識提高，班主任要積極運用民主管理策略，把學生的自制意識充分發(fā)揮出來，多重分解班級管理工作，構建形式多元化的管理小組，以此使學生可以積極主動地投入到民主管理之中。例如，在筆者的班上有一位女學生叫小平，她的父母只有她一個孩子，平時十分溺愛她，個性較為張揚，很難和其他同學友好相處，和同學發(fā)生矛盾是常事，在班級中也十分調(diào)皮。我對其進行了幾次批評教育，但效果都十分不理想。在一次班級文娛活動中，我發(fā)現(xiàn)小平在唱歌方面十分有天賦，就及時表揚了她，并在今后的多次文體活動中，讓其當主持人。逐漸小平把自身的一些壞脾氣改掉了，也能和同學友好相處。班主任經(jīng)常批評教育有缺點的學生，但效果都很差，其主要原因是因為沒有觸動到學生的心靈，進而導致左耳朵進，右耳朵出的現(xiàn)象。如果班主任善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，立足于表揚進行激勵教育，強烈觸動學生的心理，就能獲得十分理想的教育效果。

初中班級德育管理具有整體性特點，促進德育管理品質(zhì)的提高是必然趨勢。[3]班級管理需要把諸多因素考慮到，尤其是學生的思想實際。班主任運用各種各樣的教育手段，對德育管理方法予以豐富，給予學生幫助，讓其將正確的世界觀、價值觀和人生觀樹立起來，使學生良好的學習習慣得到有效培養(yǎng)。這是班主任班級管理工作的重要任務，有利于促進班級管理品質(zhì)的全面提高。