論現代教師的勞動特點

包蘭

關鍵詞：現代教師;教育;勞動特點

中圖分類號：G625.1

文獻標識碼：A

教書即為育人，它所要處理的矛盾，也大都表現在人與人之間的關系上。從現代教師的勞動任務、勞動對象、工作的方法手段，以及現代教育對教師的要求來看，我們認為現代教師勞動的特點具體有以下幾點：

1.復雜性

從教師的勞動對象來說，學生是有道德、有感情、有主觀能動性的人。他們的興趣、愛好、性格和能力都存在著個體差異。教師既要對全體學生施教，又必須注意因材施教。從教育的任務來說，教師不僅擔負著傳授知識、培養技能、發展智力的任務，而且還擔負著培養學生的思想政治品德，以及對學生進行體育、美育和勞動技術教育等方面的任務。從教育的影響說，影響到學生發展的因素多種多樣，不僅有來自學校各方面的因素，而且還有來自家庭和社會等方面的因素。教師要想教育好學生，就必須協調好這諸多影響與學生發展因素之間的關系。

2.創造性

創造性是教師勞動的核心和基礎。由于教師的勞動對象是具有思想感情的，是受社會多方面因素影響的，所以他們是千差萬別的。而教學是一門永無止境的藝術。“教學有法，但無定法”，其主要原因就在于此。因此，教師要想教育好學生就必須因人、因事、因時、因地創造性地設計和實施教育學生的方針和策略，并科學地預見其結果。教師既要按照統一的目標來培養學生，又要注意學生個性的發展。

所以教師在勞動的過程中充滿了創造，有時甚至在不自覺中進行著創造性教育的實踐。教師的勞動絕不是日復一日、年復一年的重復勞動，而是—種創造性的勞動。

3.示范性

教師教育學生不僅依靠自身的學識才能，而且也包括自己的心理品質、言行風范、治學態度、世界觀、人生觀、價值觀等方面。這就是說教師要教育好學生不僅要言傳，更要身教。這就決定了教師的勞動具有很強的表率性和示范性。由于教學是師生共同的活動過程，而學生的模仿能力特別強，教師的言行、教師的工作態度、教師的情感、教師的意志品質，在學生面前都表現得淋漓盡致，直接影響著學生的心靈。教師的模范行為、具有榜樣力的品學和教師的德才有著很大的關系。因此，一個樂于而且善于為人師表的教師，不僅應當加強自己在學識才能方面的修養，而且還必須加強自己在世界觀、人生觀、價值觀等方面的修養，

4.長期性

我國古代的政治家管仲說過：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終生之際，莫如樹人。”這說明培養人的勞動是要經過相當長的周期的，有賴于教師群體長期的共同努力。從人的整體發展看，教師勞動需要一個較長的周期。從某—個具體、局部的身心特點的發展變化看，某一缺點的克服等也都需要教師付出長期的大量的勞動。這也是教師勞動艱巨之所在。也正是由于教師勞動的長期性，才要求教師的活動不僅要從當前的社會需要出發，而且還應該從勞動結束后的社會需要考慮。因此，我們說教師的勞動總是指向未來的。

5.前瞻性

教育具有前瞻性。有人說“教育學就是未來學”。這不僅是教育者的現代語言，也是教育家的現代思想。社會進步已經使我們看到，教育將在歷史上第一次為一個尚未存在的社會培養新人，教師正是這—任務的承擔者。可以說，今天的教育事業發展的狀況和水平決定著明天這個國家和民族的面貌。所以，作為現代教師必須有超前的意識，要站在時代發展的前列。要及時了解國內外教育發展的趨勢，學習國內外新的先進的教育教學理論與思想，不斷地更新教育思想，把思想從課本、課堂和學校的圍墻里解放出來;要具有創造意識，注重培養學生的發現意識和批判精神;要有市場意識，必須使自己的工作適應大市場對人才的需求。同時，還要有民主和科學的意識，培養學生的自主精神與自制能力。只有這樣，教師才能高瞻遠矚，才能走在時代的前列，帶領青少年奔向新世紀。

參考文獻：

[1]肖 東.從教師的勞動特點看現代教師必備的素質[J].新課程學習（上旬刊），2015（4）：172.

[2]紀 平.論遠距離高校教師的勞動特點和基本素質[J].現代遠距離教育，1995（2）：46-48.