農村初中物理實驗教學中的問題及對策

馬心國

【內容摘要】由于農村教育條件較低，很多教育政策不能落實到農村學校中，導致農村學校教育設施落后，從而使得在農村初中物理實驗教學中，由于實驗器材的缺失以及教師對實驗教學的不重視，使得學生所學習的知識不能運用于實踐當中，缺乏實踐能力。隨著教育事業的發展，教師在課堂中逐漸摒棄傳統教學方式，注重培養學生的綜合實踐能力，促進學生全面發展。本文便針對農村初中物理實驗教學中的問題以及解決這些問題的對策進行系統的分析。

【關鍵詞】農村初中物理實驗教學問題對策

物理是一門偏時間，邏輯思維很強的一門學科，在學習時需要學生善于觀察、善于思考、學會分析問題。物理不同于政治歷史這一些學科是在記憶知識的基礎上學會理解，物理是在對知識點理解的基礎上學會運用。而在農村教學中，教師忽略了物理學科中最關鍵的實驗教學，使得學生對知識點理解不夠透徹，并不會將知識點運用于生活中解決實際問題。實驗教學一直都是農村初中物理教學中的一大缺點，除了教師對實驗教學不夠重視這一原因之外，還有的原因便是學校實驗器材短缺，學生運用方法不當導致很多實驗器材出現損壞，而學校又沒有組織維修。以上是實驗設施這一方面的原因，還有便是教師的教學方法不當，在進行實驗教學時沒有充分調動學生的學習動機，使得學生對實驗課題興趣不高，沒有全身心的投入到實驗中。

一、完善學校設施管理制度

硬件問題是阻礙教師進行實驗教學的一大因素，故學校為了給學生建設良好的學習環境，讓學生有先進的實驗設備，學校應該完善設施管理制度。按教育部門規定，每一個學校的硬件設施滿八年便能上報進行更換，故學校應該定時清理學校的實驗設備，對于一些已滿八年的實驗設施進行歸納，然后統一上報進行換新。其次在管理設施這一方面，學校應該制定詳細的規章制度并且安排人員監督實施，硬件設施是一個學校發展的基礎，只有設施先進才能使學生接受先進的教育。而完善的設施管理制度可以延長設施的使用壽命，在學校做到及時維護，預防問題的發生等。而完善的管理制度應該有人去監督、去執行，學校不能因為教師缺乏而不專門設置管理人員，否則空有規章制度，無人實施也取不到任何效果。

例如學校可以對于學生的使用這一方面作以下規定：（1）學生使用前需要登記設備使用情況表，使學校隨時了解實驗設施是否完好。（2）學生進行實驗之前教師因進行實驗培訓，讓學生了解各設施的使用方法以及注意事項，以此減少設施的損壞。（3）學生在進行完實驗之后教師應對實驗室內設施進行檢查，檢查各設施是否有損壞。學校制定的以上三點可以有效預防學生在實驗過程中隨意損壞實驗器材，從而增加器材的使用壽命。

二、設置探究性實驗

教師在進行實驗課時經常會出現學生實驗性質不高或者教學效果不明顯的問題，這是由于教師在實驗課中限制了學生思維的思考，常常提前告知學生實驗步驟，而學生只要跟著實驗步驟進行操作即可，既不用思考也沒有明白為什么要這樣做。針對這一問題，教師可以適當的給予學生自由的思考空間，在實驗課中設置探究性實驗，給予學生一個實驗目標，然后讓學生自己思考應該怎樣達到這一個目標，通過在課堂中設置探究性實驗，可以加強學生對知識的理解，激發學生的學習動機，讓學生去發現去探討，學會通過反復實驗，糾正錯誤，最后得出實驗結果。

例如教師在教“串聯與并聯”這一課時，讓學生設計一個電路，通過開關A可以控制所有燈泡，開關B控制燈泡1和燈泡2，開關C控制燈泡2和燈泡3，開關D控制燈泡4。通過讓學生思考設計這一電路，然后通過實驗證明自己所設計的電路是否正確既可以讓學生理解串聯、并聯的區別，并且也可以使學生在一次次的探索中獲取成就感，從而激發學生的學習興趣。

三、進行模擬實驗

在實驗教學中若有些實驗由于實驗器材的缺失不能讓學生進行實驗，教師便可以在課堂中運用現代信息技術進行模擬實驗，模擬實驗雖然沒有學生親自操作器材那般真實，卻可以零損失的讓學生進行實驗，利用學生的好奇心激發學生的學習興趣，最重要的是可以彌補實驗器材缺失的不足。例如教師在進行實驗時缺少“滑動變阻器”這一實驗器材，便可以通過flash軟件制作一個動畫，通過讓學生拖動器材到指定區域進行電路圖設計。通過讓學生在電腦上完成實驗加深學生對知識點的理解。對于一些不重要的實驗，不必要學生進行操作，只需要教師在課堂中進行演示的實驗，教師也可以通過虛擬模擬實驗進行教學。

結語

在農村初中物理教學中要全面開展實驗教學主要要從上述三個方面進行教學改革，使得農村初中物理教學也能全面開展實驗教學，讓學生享受學習的樂趣，在實驗中將所學知識融于具體時間中，使學生成為全面發展，個性發展的新型綜合型人才。我相信，只要教師在教學不斷提升自我，重視實驗教學，合理運用網絡資源一定能讓農村的學生也接受一流的教育，為其打下扎實的基礎。

【參考文獻】

[1].朱福學，俞典全.當前農村中學物理實驗教學中存在的問題及應對策略[J].新課程學習：中，2013（2）.

[2].張興書.淺談初中物理實驗教學中學生存在的問題與解決對策[J].新校園旬刊，2014（7）：153.

（作者單位：甘肅省民勤縣蔡旗鎮蔡旗中學）