讓愛(ài)為留守兒童撐起一片無(wú)憂的天空

刁琳琳

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。的確，愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。近年來(lái)，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧，這些兒童就成為留守兒童，正是這些留守兒童，他們的心靈更需要雨露的滋潤(rùn)，更需要班主任老師因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，從細(xì)微處關(guān)愛(ài)他們，從小事做起。

關(guān)愛(ài)留守兒童，從細(xì)微處做起。針對(duì)我所帶的班級(jí)留守兒童較多的實(shí)際情況，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個(gè)進(jìn)行分類、分組，制定幫扶計(jì)劃，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計(jì)劃實(shí)施。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。在留守兒童患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。比如，我班的學(xué)生王某在上體育課時(shí)，腳不慎扭傷，我聞?dòng)嵑螅皶r(shí)將該學(xué)生帶到縣醫(yī)院去看醫(yī)生，讓他在床上靜養(yǎng)，每天堅(jiān)持為他端飯送水，補(bǔ)習(xí)功課，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。這名學(xué)生傷愈出院后，學(xué)習(xí)更加用功，親切地稱我為“老師媽媽”。

關(guān)愛(ài)留守兒童，感受班級(jí)家庭溫暖。班級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，還應(yīng)該是一個(gè)溫暖的“大家庭”，而班主任就是這個(gè)“家庭”的重要成員。對(duì)于特殊家庭學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要班集體的溫暖。例如，我們班有一位學(xué)生父母離異，家境困難，她總有一種自卑感，平日少言寡語(yǔ)。在學(xué)校“讀書節(jié)”活動(dòng)中，她一個(gè)人在座位上發(fā)呆。為了給她“家”的溫暖，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為她捐款買書。在贈(zèng)書儀式上，她捧著兩套精裝圖書哭著說(shuō)：“謝謝大家對(duì)我的幫助。”下面不少學(xué)生也在掉眼淚。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中明白了“施愛(ài)”和“被愛(ài)”的真正含義。

再如，我們班的一名留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，在家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)上脫了扣，使他成了全校有名的“調(diào)皮大王”“搗蛋鬼”上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，回家不尊敬長(zhǎng)輩，爺爺奶奶只管吃穿，無(wú)法顧及其它，由于思想品德教育沒(méi)跟上，使他變成了一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”。這時(shí)我會(huì)針對(duì)問(wèn)題，利用課余時(shí)間補(bǔ)課，幫他擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心開導(dǎo)他樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，課堂上只要他舉手，就給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊(duì)、交友、談心、幫扶，隨時(shí)關(guān)注他的言行，一發(fā)現(xiàn)做了好事，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。正是這樣發(fā)現(xiàn)他變了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，對(duì)班集體的事關(guān)心了，他還給學(xué)校揣來(lái)了一盆菊花，看到他的進(jìn)步，我們大家心里有說(shuō)不出的喜悅。

關(guān)愛(ài)留守兒童，了解學(xué)生的情感態(tài)度。對(duì)于留守兒童，老師要了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的情感態(tài)度。例如：我不會(huì)歧視每一位留守兒童，并且會(huì)偷偷記下全班每一個(gè)學(xué)生的生日，對(duì)過(guò)生日的學(xué)生會(huì)送一句祝福的話，僅這一點(diǎn)，我和學(xué)生的距離沒(méi)有了，留守兒童曾說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶有時(shí)都忘記了我的生日，我自己有時(shí)也忘記了，而老師對(duì)我比父母還好，他們感受到了老師對(duì)他的愛(ài)，同學(xué)對(duì)他的愛(ài)。

關(guān)愛(ài)留守兒童，從關(guān)愛(ài)家人做起。從關(guān)愛(ài)家人做起，可以開展一些孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的活動(dòng)，如讓學(xué)生記住，自己父母的生日，每周回家為家人做一件小事，每月給外出的父母或親人打一次電話或?qū)懸淮涡牛寣W(xué)生覺(jué)得自己被擁在愛(ài)的漩渦中。從關(guān)愛(ài)別人做起，從同情弱者做起，一天上課，我接到一位同學(xué)家長(zhǎng)的電話，告知我班一女生因父親病逝需請(qǐng)假兩天，我得知這件事后，告訴給我班的班長(zhǎng)，兩天后，那位女生來(lái)校上課，班上很多同學(xué)給她送了愛(ài)心卡片，全班同學(xué)齊唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美麗的人間。”那位同學(xué)感動(dòng)得哭了。從此，全班同學(xué)都對(duì)那位女生特別地呵護(hù)，全班同學(xué)感受到了我們是個(gè)充滿愛(ài)心的集體。同學(xué)們有了愛(ài)心，理解了愛(ài)心，就能時(shí)時(shí)付出自己的愛(ài)心。

今年的9月16日，正值是星期天，當(dāng)老師和幾個(gè)同學(xué)出其不意地出現(xiàn)在“留守孩子”王君家門口時(shí)，他愣住了，還是我們手中的生日蛋糕讓他才反映過(guò)來(lái)——今天是自己的生日。父母的離異，給他幼小的心靈蒙上了一層陰影。當(dāng)生日蛋糕上的蠟燭點(diǎn)燃，老師和同學(xué)們拍手唱起了：祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……王君激動(dòng)的淚花奪眶而出，他說(shuō)：老師，是我一生中最難忘的生日。”不等話說(shuō)完，他已泣不成聲，撲倒在王老師懷中，此時(shí)一位同學(xué)說(shuō)：“王君別哭了，今天是你的生日，應(yīng)該高興呀，我們班七十個(gè)孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不會(huì)孤獨(dú)的”。我們班這樣的事情還有很多很多……

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是的，歌聲道出了社會(huì)的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們教育事業(yè)增添一份明媚的春光，一片絢麗的春色，讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！