淺談初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)

呂仲玲

【摘要】一些與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，可能學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到，但是學(xué)生最早開始系統(tǒng)性地接觸化學(xué)就是在初中。生活中的一些常識(shí)可能為學(xué)生們化學(xué)的學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)，不過，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候存在畏難情緒。其實(shí)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是必備的，好的學(xué)習(xí)方法對(duì)化學(xué)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)知識(shí)的過程不會(huì)是簡(jiǎn)單的，但是只有肯下功夫，化學(xué)的學(xué)習(xí)也并非難事。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 任何學(xué)習(xí)都不是口頭工作，想要學(xué)好化學(xué)也是這樣，必須腳踏實(shí)地。化學(xué)不僅包括理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)的一個(gè)重要組成部分。要想學(xué)好化學(xué)就必須要把課本知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者將針對(duì)初中生如何學(xué)好化學(xué)給出自己的分析。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。想要愛上化學(xué)，第一步就是讓學(xué)生們體會(huì)到化學(xué)的神奇存在，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)興趣，我最常用的方法是設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入。我記得在第一節(jié)課的時(shí)候，我就舉了一些例子，沙子和水晶看似有天壤之別，但是他們的主要成分都是相同的；硫酸為什么能讓人毀容；開水和水蒸氣哪個(gè)更容易把人燙傷等這一類問題，學(xué)生們?cè)谏钪袘?yīng)該經(jīng)常聽說或遇見，但是卻很少有人追根問底。其實(shí)這類問題很容易就會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣，他們就很想去尋找原因找到答案，長(zhǎng)此以往，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣就逐漸培養(yǎng)起來了。

單單有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣是不夠的，要想學(xué)好化學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少。化學(xué)分為課本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)課本知識(shí)的習(xí)慣我就不需要多說了，這些都是與其他科目相通的東西。我覺得在學(xué)生開始接觸化學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的習(xí)慣尤為重要。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品都是有腐蝕性，不同的東西放在一起可能會(huì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生有毒氣體，等等。這些知識(shí)需要學(xué)生們必須具備，并且實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法是必須要注意的，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要養(yǎng)成正確使用化學(xué)儀器的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考能力

學(xué)習(xí)化學(xué)和其他課程一樣，都需要自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力。一般來講，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是分為預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這三個(gè)階段，其中預(yù)習(xí)階段和復(fù)習(xí)階段尤為需要這些能力。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起始階段，為了輔助學(xué)生們更好的進(jìn)行預(yù)習(xí)，我經(jīng)常會(huì)出一些基本題目，讓學(xué)生們做。學(xué)生們?cè)谧鲱}的時(shí)候就會(huì)不斷翻書，達(dá)到預(yù)習(xí)作用，鍛煉自學(xué)能力。這種預(yù)習(xí)方法對(duì)老師和學(xué)生都有好處，老師可以通過學(xué)生的做題情況掌握學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，有利于老師修改完善教學(xué)計(jì)劃，做到有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)在初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較短的，復(fù)習(xí)階段也比較短，那么獨(dú)立思考的能力就非常重要。獨(dú)立思考能力，就是在沒有其他人講解的情況下，能夠獨(dú)立的分析化學(xué)問題的能力。老師在一步一步教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該注意老師講題的思路，加上自己的思考，逐漸就能培養(yǎng)獨(dú)立思考解題的能力。有了自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)化學(xué)就能事半功倍。

三、理論與實(shí)驗(yàn)并重

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此，我們學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)必須要把理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。隨著實(shí)驗(yàn)題在考試中的比重增加，我們現(xiàn)在也越來越注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的時(shí)候，我十分注重探究性學(xué)習(xí)的原則——從提出問題開始，一步一步分析問題，進(jìn)而解決問題。下面舉個(gè)例子來說明探究性原則解題思路。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：給水通電會(huì)產(chǎn)生氣泡。提出問題：水通電分解后產(chǎn)生的氣體是什么氣體？然后我按照實(shí)驗(yàn)步驟，取了一個(gè)帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)正極的氣體能夠使帶火星的木條復(fù)燃。再次提出問題：東西燃燒需要什么氣體呢？很多學(xué)生給出答案：氧氣。再提出問題：為什么水通電會(huì)產(chǎn)生氧氣呢？我們的實(shí)驗(yàn)探究步驟就基本完成了。在沒有學(xué)過水的電解之前，學(xué)生們對(duì)于水的組成元素了解不多，由此我引出水的電解方程式，從化學(xué)方程式里就很容易能看出來電解水能夠產(chǎn)生氣體。這樣學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了水電解的現(xiàn)象和方程式的書寫。逐步探究的過程，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法就在這個(gè)過程中逐漸被學(xué)生們掌握了。

四、小結(jié)

冰凍三尺非一日之寒。化學(xué)的學(xué)習(xí)也不是一朝一夕的事，要想取得好成績(jī)，必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的毅力，就一定能夠征服化學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們首先要與化學(xué)成為好朋友，然后他們才可能不斷去探索化學(xué)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，真正掌握化學(xué)的精髓。我們還需要注意，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候?qū)W習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)方法也就因人而異，這是需要學(xué)生們不斷去摸索的。老師在教學(xué)的同時(shí)也要不斷地提高自身素質(zhì)，經(jīng)常去參加一些培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)刻與新的教學(xué)方法接軌，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)搞好化學(xué)教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘英杰.培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2011，（10）.

[2]錢貴寶.化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑初探[J].學(xué)周刊，2011，（29）.