淺議快樂體育教學(xué)

唐文達(dá)

摘要：在眾多新的體育教育學(xué)思想中，產(chǎn)生較多爭(zhēng)議的就是“快樂體育”的教學(xué)思想。如何更好地在體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)效果呢？由此可見對(duì)快樂體育教育教學(xué)思想的研究已是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求。本文試從認(rèn)識(shí)論的角度對(duì)愉快教育中的“快樂體育”作了概要的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；快樂體育；教學(xué)效果

一、“快樂體育”的概念

所謂的“快樂體育”是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，以身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，它的核心是把全面育人視為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把終身體育視為自身的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”為中心，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)。它的含義從某種意義上講可以認(rèn)為是“窩教于樂”，這是教育藝術(shù)的最高境界，而以苦為樂、樂此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持之以恒，進(jìn)而走向成功。

二、“快樂體育”的實(shí)踐定義

（一）改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能的教學(xué)模式，在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行人格教育。

（二）改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)調(diào)灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法，采用了啟發(fā)式的更新教法。

（三）改變了體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)、苦學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)。

三、“快樂體育”教學(xué)思想的內(nèi)翔及其特點(diǎn)

（一）思想內(nèi)涵。

日本學(xué)者認(rèn)為：愉快教學(xué)是，視每一個(gè)人不同運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂趣，并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的這樣一種體育，并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂感、喜悅感，以此達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育，自覺學(xué)習(xí)體育，充分發(fā)展個(gè)性，形成積極、樂觀、向上的生活態(tài)度的多重目的。

（二）特點(diǎn)。

“快樂體育”把體育學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合的基礎(chǔ)上，它的內(nèi)在樂趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的目標(biāo)。學(xué)生能以濃厚的興趣、持久的意志力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與練身行為；且學(xué)生的個(gè)性受到尊重，并能得到及時(shí)、充分的發(fā)展，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持良好情緒，并能不斷獲得快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與快樂的成功體驗(yàn).

四、教學(xué)特點(diǎn)

（一）在教學(xué)指導(dǎo)思想上，主張以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)人手、強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、勤學(xué)、育體與育心相結(jié)合，實(shí)行體力、智力的全面發(fā)展。

（二）在教與學(xué)的關(guān)系上，主張把教學(xué)的主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人。實(shí)行教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。

（三）在教學(xué)的觀念結(jié)構(gòu)上，主張教學(xué)是認(rèn)知、情感、行為這三種心理活動(dòng)有機(jī)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)體育課必須情知交融與身體發(fā)展并舉，體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)識(shí)、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。

（四）在教學(xué)組織上，主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

五、“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂體育思想將在我國(guó)的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。快樂體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應(yīng)將快樂體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后再設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含有愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學(xué)方法可供參考。

（一）以游戲?yàn)橹鞯目鞓敷w育教學(xué)法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿于游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在各種有趣的游戲中掌握體育知識(shí)。

（二）以音樂為主的快樂體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學(xué)課中，讓學(xué)生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動(dòng)。

（三）以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法.即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女.生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。

（四）以影視為主的愉快體育教學(xué)法。、即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中，進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)。

（五）以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等。既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。

（六）以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以共同達(dá)到掌握體育技一能、鍛煉身體的目的。

六、激發(fā)并有效的維持體育興趣

體育教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)體育充滿濃厚的的興趣，有些學(xué)生興趣一般，有些是不感興趣。在這么個(gè)情況中，在體育課程中多激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓更多的人對(duì)體育充滿濃厚的興趣。并維持其體育興趣，是激發(fā)，不是強(qiáng)制。但是，維持學(xué)習(xí)體育比激發(fā)興趣更重要。所以，我要在體育教學(xué)過程中，為有效激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣從三個(gè)維度加以考慮：（1）目標(biāo)維度：高于或低于的教學(xué)目標(biāo)都不利于激發(fā)學(xué)生興趣，把握好教學(xué)難度，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：我在教學(xué)過程中，多了解課標(biāo)，了解學(xué)生掌握的水平，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)優(yōu)生——中生——差生等，制定不能過高或過低的目標(biāo)。（2）內(nèi)容目標(biāo)：內(nèi)容目標(biāo)要分層次，符合實(shí)際，接近生活，有競(jìng)爭(zhēng)性，貼近當(dāng)?shù)伢w育文化習(xí)俗的內(nèi)容。（3）方法維度：教學(xué)的方法是多樣化的。例如：?jiǎn)l(fā)法、示范法、講解法、講授法、游戲法等。

七、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，以下幾點(diǎn)都要圍繞教學(xué)內(nèi)容的情境（1）建立和諧師生關(guān)系的情境。和諧師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生間相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情趣，會(huì)以飽滿的熱情，主動(dòng)的投入到體育中來。（2）有情趣的教學(xué)情境。教師在課堂中，用不同的語(yǔ)調(diào)，情趣的語(yǔ)法和多樣的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育練習(xí)的熱情。（3）有沖突的教學(xué)情境。要尋找學(xué)生的刺激源。引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇或疑問，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）體驗(yàn)成功教學(xué)情境。學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)獲得成功的愉悅的心情，維持其對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

總之，快樂體育教學(xué)不能以單純享受運(yùn)動(dòng)樂趣為目的，而應(yīng)以系統(tǒng)的體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，有效地增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)鍛煉和享受運(yùn)動(dòng)樂趣為目的。應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和學(xué)校體育客觀實(shí)際，吸取其他國(guó)家的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合我國(guó)學(xué)校體育客觀實(shí)際的“快樂體育”教育模式。