淺談英語詞匯教學的有效性

馮榮榮

新疆生產建設兵團第一師一團中學 新疆阿克蘇 843000

學習語言的基本材料就是詞匯，所以學生們如果掌握和積累的英語詞匯越豐富，就越有利于學習過程中的聽，說，讀，寫，但是學習和掌握詞匯的過程卻是一個復雜而困難的認識過程，對于學生們來說掌握和記憶大量的正是他們英語學習中最大的“攔路虎”，其原因是傳統的教學詞匯往往只是教導引讀，要求學生機械重復、死記硬背來記憶單詞，導致的結果是學生記得慢而忘得快，最后學生們就把記憶單詞當成一種學習英語的負擔，對于學習就會失去興趣和信心，而怎樣巧妙有效的教學詞匯，引導學生們更好的掌握大量詞匯已成為我們英語老師不斷研究和探討的重要課題之一。結合多年的教學實踐，我認為英語教學有多種有的教學方法。

一、首先要重視語音規律的感知

詞匯的教學一開始就要在正確發音和加深學生印象上下功夫，而學生感知一個詞語的語音形象上就需要老師的語音的發音規律教授和引導，力求調動學生的求知欲，讓學生主動積極地感知，認知新的詞匯，突出發音規律，培養學生更好的認讀單詞的能力是記憶單詞的前提。當教師教會了學生按照發音規律來拼讀單詞，強化了發音規律，當學生過了拼讀關，當學生們自己掌握了拼讀音節和記憶單詞的能力，就有效地提高記憶單詞的效率，因此教師在呈現新詞時要力求調動學生的求知欲，引導學生主動，積極地感知新詞，學生才會把記憶單詞作為一項經常性、習慣性的任務來對待。

二、采用樂觀手段，加深記憶單詞

詞匯的音、形、義形象的建立可以用多種方法來強化。比如教授顏色類的詞匯時，我們可以從美麗的彩虹入手，赤橙黃綠青藍紫這些大家都熟悉的顏色可以引發學生學習色彩的興趣。在如在教授水果時，我們可以用一些實物來教學，拿出蘋果讀作“apple”，等等其他的水果實物，讓學生可以通過實際的物品來記憶，更好的拼出單詞，這樣可以增加他們掌握詞匯的自信心，還有在教學數字是可以找到一些有關的音樂，比如“number song”這首歌，讓學生自己聽后去感知每一個數字的發音。動聽的音樂和上口的單詞都會激發學生的學習熱情，從而跟唱，學到詞匯。系統化的采用各種教學方法讓學生建立每個詞匯的深刻印象從而更好地記憶單詞。比如，教師可以書寫漢語單詞卡片讓學生來拼讀，書寫英語來說中文，接龍式，搶答式都能激發學生記憶詞匯的興趣。還可以讓信心學生自己編寫詞匯卡片來考考同班同學，總之，直觀的圖片教學，卡片教學，實物教學，說唱教學需要符合學生的認知，自然貼近學生的生活，教學內容要明確，實用，都應該建立在詞匯學習的深刻印象上，有利于學生加深識記詞匯。

三、利用多媒體，幫助學生進行詞匯的趣味記憶

在教學中遇到難懂的、抽象的詞匯時，多媒體技術將枯燥的文字以生動的圖形、動畫、聲音加以結合一起去呈現知識和詞匯，具有更好的趣味性和生動性，并為學生營造了圖文并茂的情景教學，這為學生主動去參與學習提供了條件。因此，我每次都把各個單元的詞匯編輯成圖片進行展示，幫助學生高效而長久的記憶好英語單詞。特別是游戲導入詞匯是學生最喜歡的方式，老師通過多媒體技術的交會特色設計一些帶競爭性的游戲活動來導入生詞，寓教于樂，讓學生在各種活潑愉快的游戲和緊張激烈的競賽中，充分體會高成功的歡樂，同時產生最佳的記憶效果。比如在學習動物的詞匯時，我設計了看圖片遮擋讓學生猜動物名稱，聽描述猜動物名稱的游戲，并讓學生積極搶答拼出單詞為勝利者，學生在興奮新奇中各個躍躍欲試，大大提高了記憶的效果。由此可見，利用多媒體吧游戲難以用文字解釋清楚的詞匯形象化，注意記憶對規則感官的協作，學生比較容易掌握而且印象深刻，起到事半功倍的效果。通過多媒體輔助教學引導學生對記憶單詞產生興趣，學生便會逐漸的轉變對單詞記憶的情緒，從不愿記，記不住到有信心能記住。這些方式不僅充分利用了多媒體生動有趣的特點，還可以利用多媒體技術創設詞匯運用情景鞏固詞匯學習的成果，化繁為簡，化枯燥為生動，從而起到“四兩撥千斤”的功效，盡量讓詞匯學習成為學生樂學善學的亮點。

四、引導學生在實踐中鞏固運用詞匯

詞匯的掌握和鞏固還要靠應用。因此，我們老師首先應該培養和發展記憶單詞的習慣和能力，可以把學生學會的單詞經常運用在一些趣味活動中，例如：詞語接龍，單詞造句，猜詞游戲，看圖拼詞等等。這些活動都能讓學生把所記憶的詞匯充分的發揮出來，包括朗讀、唱歌、英語幽默的小故事等等，這樣不僅使英語學習變得豐富多彩，也會是學生所學詞匯得到有效的復習和鞏固，為以后的學習打下堅實的基礎并且也培養了學生良好的習慣。

其次正確引導學生記憶單詞的方法，組織好聽，說，讀，寫的語言實踐活動。單詞的記憶需要反復記憶和不斷運用，韻句和順口溜就是良好鞏固詞匯的方式，還可以引導學生把詞匯分類整理排除詞匯之間的干擾記憶。教師還可以把所學詞匯在聽，說，讀，寫實踐中再現，通過反復訓練讓學生所學的詞匯得到鞏固和復習，為學生以后的學習打下較好基礎，養成良好的學習習慣。

總之，詞匯是語言的根基,人與人之間的思想交流主要是由詞匯構成的句子和話語實現的，詞匯教學對于英語基礎學習具有重要意義。我相信只要多嘗試不同的豐富有效的詞匯教學方法并且持之以恒，英語詞匯的有效教學一定能上一個新的臺階。