初中英語教學淺論

普 俊

新平縣新化中學 云南玉溪 653400

一、備課

充分的備課對于課堂教學的效果具有重要影響。在備課時，教師應該參照教學大綱的要求，綜合考慮學生的基礎、能力等特點，清楚掌握學生的實際水平和接受能力，以便于更好地將學習知識和學習方法傳授給學生。初中英語的教學的備課內容包含對詞匯、語法、句型等知識點的梳理、歸納及總結。教師在備課過程中不應該把備課內容僅僅停留在表面上，按照課本的內容籠統歸納詞匯或句型，而是應該把這些內容引申到這一課要講的語法上，從而幫助學生對語法有一個更具體的認識，使得課堂沒有那么單調，學生學習起來比較系統，對英語課堂也會產生積極性。

除了參照教材，教師備課時還需要查閱相關資料及課外書籍，豐富教學內容。同時注意選擇的參考資料需要符合學生基礎水平和教學內容。教師備課參考相關資料的目的是為了使備課內容更充分、豐富多彩，以求更好的課堂教學效果。超出學生教授能力之外的教學資料不僅不會產生豐富學生知識的效果，反而會給他們帶來額外的負擔。

二、課堂教學

課堂教學是學校教育的核心環節，在課堂上教師按照備課內容將知識傳授給學生，培養學生各種學習能力。學生應該是課堂教學活動的主體，充分發揮主動性。因此，學生的活動應該在課堂時間內占有很大部分。一堂課的教學活動可以具體可以歸納為：自學、討論、點撥、練習、小結。

在課堂上，教師不僅要進行知識的講解，也要開展相應的練習。課堂練習是幫助同學們把知識進一步深化，并最終轉化成為技能被同學們掌握的重要過程，也是提高教師教學效率和課堂實效性的重要組成部分。學生在教師指導下進行有目的性的練習，通過一系列的實踐和檢驗所學的知識，從而更好地掌握這一堂課的內容。因此，學生們應該認真配合教師設置的練習題目，通過不斷的練習提高靈活運用知識的綜合能力。理論知識與練習相結合，練習檢驗理論知識的掌握情況，尤其是在接受新知識的階段，經歷這樣一個過程必不可缺。

學生在初中英語課堂上經常會提出不同的問題，初一學生的問題主要集中在詞匯、句型或者語法上。初一年級接觸到的詞匯、句型或語法都比較簡單，所以打好基礎對他們來說最重要。他們常問的是為什么這個句型這么放？什么是一般疑問句？什么是特殊疑問句？為什么元音開頭的單詞用不定冠詞an來修飾？這些問題里面，有一些是可以解釋的，還有一些由于固定搭配或者語言規范而不容易解釋，就需要同學們加強記憶來理解。英語教師就應該在課堂上針對類似的語法多舉例子，讓同學們充分運用和感受，進而更好地掌握這些知識。

三、課后工作

教師在課堂結束后對課堂知識的補充、課后作業的批改及結課后的考試等都屬于課后工作。每堂課結束，都或多或少存在一些遺漏的知識點，這就需要教師布置作業等將這部分內容進行補充或鞏固課堂所學。此外，教師可以通過布置課后作業對課上的內容進行引申，以豐富學生的知識。學生通過做課后作業，也可以對自己掌握的知識查漏補缺，結合教師的批改鞏固所學知識。所以，教師一定要重視課后作業的布置和修改工作。教師還要根據自己的教學內容按規定設計考試試卷的題型和題目，并經過細心的排版、校對、打印出來，通過考試進一步檢驗學生對所學知識的掌握情況。

作業的批改也絕不可馬虎，教師不能一味用“閱”字作為批改意見，而要根據學生作業的不同情況進行針對性的評價，還可以寫一些鼓勵性的話，提高學生寫作業的積極性和主動性。課后作業是學生們查漏補缺的依據，這個過程需要教師的細心和耐心。教師在批改作業的過程中應及時發現學生的錯誤，并對比較集中或典型的問題進行記錄，在課堂點評的時候展示給同學們，引導學生進行思考和討論。讓同學們在自我剖析中改正錯誤，從而加深對這一知識點的認識，避免再一次犯類似的錯誤。

四、結語

在教學中，每位教師都要嚴格遵守職業道德規范，以愛心、耐心、責任心對待每一位學生。保持愛心，關心學生的學習情況，也關心他們的身心健康。具有耐心，對待學生認真仔細，愿意花時間，尤其是對所謂的“差生”，要充分尊重他們，尋找他們身上的亮點，鼓勵他們進步。

教師還應不斷學習和進修，提高自身的專業素養，豐富自己的知識儲備，創新教學模式。比如學生的第一位英語教師的語音、語調、書寫等方面是否規范，往往會對一個學生學習英語的興趣和習慣產生很大影響，進而直接影響他們的英語學習。

另外，要采用多種方法提高課堂教學實效性。如在本文提到的三個方面——備課、課上教學及課后工作進行努力。教師要想在課堂上獲得滿意的效果，前提是必須有充分的課前備課準備，目標明確、內容充分、突出重點的備課是一個好的課堂的重要基礎。教師還應加強對課后作業的設計，以及通過考試等檢驗學生的學習情況，全面提高教學效果。