如何在高中語文教學中培養學生的語文能力

李凌霄

河南師范大學附屬中學 河南新鄉 453000

素質上的教育是高中教學中素質教學也是不能缺少的一部分，我們身為學生在高中時期心理狀態和生理狀態發生巨變的特殊階段，相較于基礎知識的教授，我們要在基礎語文教學中積極進行語文能力的培養。語文能力有利于學生對于基礎語文知識展開自主學習，語文能力也有利于我們在日后生活中的整體全面發展。因此，我們要認清語文能力對于自身發展的意義。

一、培養語文能力對于學生而言的重要性

高中作為決定學生未來的重要階段，原有的語文教學主要是針對學生的應試教育，專注于學生自身在成績和基礎知識的具體教授，卻忽略我們在能力方面的培養。將語文能力的培養融合進高中語文教學的過程中有利于我們在學習語文基礎知識的同時又能夠得到能力上的提高。原始的課堂環節多以老師為主，進行單方面的講授，我們學生在課堂上一般而言多為被動地接受。這種傳統式的教學方式已經不能夠滿足現階段社會對于我們自身能力素質發展的要求。對于我們自身而言要在整體上提升對于高中語文學習的重視性，且在一定程度上能夠促進我們對于語文學習的積極性，從而提升在語文學習中的思維養成，有效引導我們促進自身素質的提高和全面素養的提升，使得我們在日后的學習工作中能夠擁有更好地發展。因此，在實際語文學習的過程中，不僅僅需要高中的語文教師將培養學生的語文能力融合到基礎語文的教育，更重要的是我們作為學習行為的主體，在學習單一的語文知識的基礎上，進行有效的語文思維訓練與培養，以幫助我們日后更好的進行語文學科的學習。

二、學生如何在高中語文教學中自主進行語文能力的提升

（一）我們要提升對于語文能力的培養重視性

高中作為教育過程中比較特殊的一個階段，對于我們以后的發展產生著至關重要的作用，尤其是在能力培養的方面。我們要對高中教育對往后人生的整體意義要有一個系統的了解，并且在根本上對培養語文能力的重要性有所認識，才能在日常學習語文的過程中自主提升學習意識。教師在新課改的影響下重視高中階段語文對于學生能力養成方面的作用是不可忽視的，積極的進行教育模式方面的改革，但學生對于進行的語文能培養要有一個整體認識，學生要對教師的變革積極進行配合，從根本上提升自身的語文能力。我們作為學生要對語文教師的理念進行有力支持，并且充分信任語文教師的能力與目的，相信教師是針對我們的語文能力的培養進行多方位的思考后進行的整體培養，從而跟隨教師進行語文能力的整體培養。

（二）我們應該提升自身的學習自主性

在高中語文學習中，培養學生能力的前提是使學生建立一種語文基礎知識的自主學習的意識，因此我們要有提升自身學習積極性的意識。語文作為高中教育階段的最具基礎性的學科，其中的知識較為瑣碎，在短時間內提升成績方面也比較困難。所以在我們之間有部分同學對于語文的自主學習意識不夠，僅僅限于完成作業。在語文學科上的用心程度下降在短時間內的成績并不會有太大的反映，但在長此以往下去，語文的成績的下降是必然的。因此，我們在高中語文學科中應該做到積極提升自身的學習自主性，從而在潛移默化的積累中提升語文學科的成績與提升自身的語文素養。

（三）我們要通過多種形式進行語文學習，擴展自身的眼界

作為學生我們可以通過多種方式開展語文學習類似于課外閱讀等形式能夠有效地提升自身的閱讀能力。多種形式活動能夠充分拓展學生自身的眼界和胸襟，在整體上提升自身的語文學習能力。高中語文的重要程度是眾所周知的，學生在高中成長階段中的能力培養是十分重要的。從高中語文的整體教學來看，我們不僅僅要單一的跟隨教師的上課進度進行學習，在課下也要采用多種方式進行合理的自主學習，努力提升自身的語文素養。

結語

總而言之，在高中語文的教學過程中將語文能力的培養融入進去的教學模式是十分必要，尤其是對于高中階段的我們而言，能力的培養能夠對我們日后的發展和進步具有積極意義。在高中語文學習中不僅僅是教師要對于如何在高中語文教學中培養學生的語文能力這個問題進行積極的探索，學生更要根據實際條件進行合理的自主培養。從上所述，培養學生的語文能力是高中教學過程中一個教學重點，學生更要對其進行積極自主的思考。