畫里畫外 自出新意
——淺談在美術教育中如何培養幼兒創新能力

王婉雪

伊敏煤電公司第一幼兒園 內蒙古呼倫貝爾 021130

一、走進繪畫活動，探索其奧秘

隨著學前教育的不斷深化改革，五大領域的活動也將面臨翻天覆地的變化，其中藝術領域對于孩子的成長與發展來說至關重要。美術作為藝術的主要表現形式之一，是幼兒感知美、體驗美的優良途徑，在幼兒園中，美術活動教學是非常重要的。研究表明，幼兒對于自己的感官所接觸的東西都充滿了好奇心，這些都為幼兒繪畫活動教學提供了廣闊的天地，幼兒能夠通過繪畫活動來盡情地表達他們的內心世界以及對周圍生活環境的感知，足以見得，美術教育對于幼兒健康發展的重要性。傳統的美術教學方式如今已跟不上時代的步伐，如今在幼兒園中美術藝術被格外的重視，幼兒園應該采取新方法、利用“新材料”，來升華幼兒美術教學活動，孩子們通過美術表達他們對事物的看法。

幼兒美術活動作為幼兒園藝術學習的主要表現形式，是深受孩子們喜愛的。在進行美術活動的過程中，我們應該時刻注意對孩子創新意識、創作能力的培養與提高?，F代的心理學研究結果來看，3-6歲兒童常常會憑借事物的形狀、顏色以及聲音和動作來進行思維的，幼兒對于自己的感官所接觸的材料都充滿了好奇心，這些原因為他們進行美術活動教學提供了廣闊的天地，也是美術活動能夠提高孩子創新意識吸引孩子的一個關鍵點。

二、剖析繪畫活動，挖掘其問題

往往在孩子的美術活動教學中，或多或少會存在一些問題，通過這些問題的分析，能夠更好地推動美術教學的進行。

（一）材料比較單一

在幼兒參與的各種活動中，材料的投入都是十分重要的，幼兒的美術活動教學也不例外，因為幼兒所處的年齡階段的特點，在他們接觸繪畫活動時，首先最感興趣的不是讓他們畫什么，而是他們第一眼看到的所用到的材料是什么，往往在大多數幼兒園中，美術教學材料的選擇較為單一。

（二）教師師范畫存在局限性

在師范畫教學中，幼兒接觸的一般是一些具體的圖像，因此并不能從中悟出美術的技能畫法，造成了幼兒的作品千人一面，沒有想象力，和童趣可言。教師的單一的師范畫教學就嚴重的限制了幼兒的主觀能力的發展，師范畫限制了幼兒們的想象范圍，根據已有的表象進一步加工創作會變得更加困難，更加難于融入異想天開的想法，堵塞了幼兒的創作思路。

三、深入繪畫活動，巧妙創新能力培養

美術是一門特殊的藝術活動，在這一過程中培養幼兒的獨創能力是至關重要的，除此之外我們也要跟上時代的步伐，將美術教育與信息技術進行融合，更好的促進美術教育活動的順利開展，培養幼兒的創新意識。

（一）豐富美術教學材料

在幼兒美術教育活動過程中，材料的投入是至關重要的，由于孩子年齡尚小，往往在進行美術活動時，我們常?？吹剿皇窃诋嫋|西，而是在把玩材料，足以見得材料對于孩子參與美術活動的特殊意義。為了將幼兒美術教育活動的材料豐富化，需要充分結合孩子的實際，引入一些他們生活中較為熟悉，貼近幼兒生活的材料。例如在小班美術教育活動中，我發現孩子對于規則的筆畫和線條存在一定的難度，而且興趣不高，那么我們便可以投入彩紙或者有固定形狀的物品供孩子繪畫使用。在彩紙的使用時，我們主要是結合撕紙畫來進行，在繪畫“大魚”的過程中，我們便通過彩紙，讓孩子觀看魚兒的形狀，在孩子觀摩完成后，讓他們用彩紙撕出魚兒的大致形狀，在用畫筆點出魚兒的眼睛。最后結果出來，每個孩子的魚兒都不太一樣，這樣充分的體現出了他們在創作過程中的創新意識。

（二）引入多媒體教學

通過引入多媒體的教學方式到美術教育中，幼兒能夠在多變的活物中選擇自己認為最美的，發揮自己充分的想象力來進行繪畫，這些都有助于從中體會對美術的感覺以及理解，從而激發幼兒在美術方面創作的火花。通過多媒體應用在幼兒的美術教學中，教師的示范案例以三維的形式體現在幼兒的面前，幼兒不但能夠繪畫出好的作品，也能夠提高幼兒的思維創造能力。

（三）教師珍惜幼兒的好奇心，鼓勵幼兒發散思維

幼兒們天生活潑愛動，對很多事物都充滿了好奇，和成年人較為固定的思維不同，他們的思想更為發散。對于同一主題，他們可以構想出多種不同的畫面，用不同的美術語言去表達。在幼兒美術教學中，教師要鼓勵幼兒大膽想象和聯系，不要給他們的創造設置太多的限制條件。

四、結論

美術活動之所以吸引孩子的關鍵之處就在于孩子能夠通過美術活動中各種，各樣的材料來隨心所欲的表達他們的內心世界，以及對周圍環境的感知，然而在幼兒園的美術教學中，幼兒模仿師范畫的現象十分普遍，這嚴重的束縛了幼兒的想象力和創造了的發展。本文通過引入多媒體教學以及使得繪畫的材料更加豐富的方式，不斷的提高幼兒的創新能力。