山區中學美術教師如何進行有效的繪畫創作教學

吳振強

新平縣新化中學 云南玉溪 653404

創作的價值在于獨創。其是一種個人體驗的產物，拒絕模仿。新時代需要具備創新能力的人才，而要想具備創新能力，首先應有創新意識與思維，這就離不開平時教學中教師的培養。尤其是繪畫創作是需要學生有創新精神的。初中美術課程標準指出要培養學生的創新精神，在繪畫中創新主要是通過創作繪畫作品來體現。而在這幾年的初中繪畫創作教學中，我深感初中繪畫創作要有創新，并非容易，因為學生繪畫創作存在很大的問題，比如：學生缺少繪畫創作的素材（素材需要在生活中積累），創作題材不明確等。經過十多年的美術教育教學探索與研究，我認為，要提高山區中學學生繪畫創作教學的質量，提高學生繪畫創作的能力，就應該在以下幾點入手：

一、引導學生多關注生活、感悟生活，增加其創作的素材

藝術源于生活，在進行創作的過程中生活實際是基礎，藝術創作應反映出真實的現實生活，并能表現生活。然而，藝術雖源于生活，生活卻并不等于藝術。并非生活中的一切事物、一切場景都 可以照搬照抄到藝術。事實上，人們在模仿生活和其他藝術作品的同時，并不放棄創造的沖動。溯及藝術史，某些美術大師的技巧也許是二流的，但其作品卻是一流的，“偉大的力量”使他們的作品不朽。

繪畫創作，首要的是選擇題材。因為學生上創作課，最困難的是不知畫什么，很容易使創作一般化、概念化。為此，在教學中教師應該引導學生欣賞一些優秀的美術作品，并且強調說明生活是創作的源泉。因為，成功的美術作品，都反映了作者對現實生活的感受、理解和評價，是作者理想和愿望的表現。因此，在繪畫創作教學中，教師應該重視啟發學生善于發現生活中的美好事物。教師可以改變教學觀念，創新教學方法，充分開發、利用地方資源，引導學生把農村幸福生活、身邊的水水水水等地方資源作為創作的素材。

二、引導學生進行構思想象，發展其創造能力

藝術構思是完成一幅作品的中心環節。在構思過程中，要幫助學生把在生活中搜集到的素材進行選擇、加工、整理、提煉，力求構思完美。學生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發生在身邊的好人好事，以及對家鄉熱土的歌頌和對未來理想的追求。這樣既讓山區美術教育便于取材，益于操作，更為普及，也使得教學靈活多樣，更能從中發掘具有某項專長的教育對象，讓學生都有創造美的夢想的愿望，和其獨有的方式和潛力，正如一句話所說：“不怕做不到，只怕想不到”。在創作過程中重在啟發學生從和平、幸福的角度來立意，用寓意、象征等藝術語言進行構思、構圖，使學生掌握從題材到主題、從生活到藝術、從內容到形式這一創作規律，對自己所選擇的題材反復推敲，不斷探索。對于學生來說，這不僅是一個復雜而艱苦的創作過程，實際上也是思想認識不斷深化、不斷進步的思維過程。盡管他們的表現技巧還欠嫻熟，但是通過這個過程，可以培養學生靠艱苦的藝術實踐去表現生活的優良品質。

三、充分挖掘生活中的創作素材，讓學生在觀察中感受到創作的樂趣

繪畫創作素材需要在生活中積累，培養學生經常以生活為素材畫速寫的習慣是搞好創作的基礎，不少創作題材都是在速寫中萌生的。在美術教育教學中要讓學生感受到“美育處處在，處處皆有美”。在教師教學時要勇于改變單一的課堂教學模式，讓學生走出課堂，開拓視野，體驗生活，引導學生整合農村資源，讓學生在開放的情景中去，體驗美術的趣味。體驗美術帶給生活的魅力，體驗探索與創新的喜悅。通過這些，可以讓學生明白“藝術高于生活”，但“藝術來源于生活”。這樣，學生就可以清楚地認識到，美術作品是生活地反映，要學會繪畫，必須要懂得觀察生活，從生活中挖掘有價值地繪畫素材，為繪畫儲備可用地素材。

觀察能力是與創造能力同步發展起來的，沒有觀察也就難以更好地想象，觀察是學習與創作的基礎如表現日新月異的城市變化時，學生可能對自己所觀察到的東西有自己獨特的見解，加之在具體構圖時的情緒和想象，就會產生有明顯個性差異的作品。這時要引導鼓勵學生對自己的創作充滿自信，讓學生在觀察、感受、創作中得到樂趣和滿足。

四、充分利用山區文化教育特色，豐富學生的創作靈感

山區文化蘊涵著豐富而深厚的教育和文化價值。當地的英雄人物、歷史故事、民間傳說、民謠、民間游戲、民間藝術、地方特產、家鄉風光、地方風俗、民族特色（彝族、傣族）……這些無不顯現出當地人杰地靈、深厚嚴謹、大氣睿智的沃土文化底蘊。同時，大自然是藝術取之不盡用之不竭的源泉，也是人類最好的老師。自然界的一切都可以作為我們良好的教育資源，大自然是孕育智慧的源泉，自然景色時時變化處處不同，是學生用來創作的最好的藝術表現對象，也是引發孩子們創作激情和熱愛自然的好途徑！所以，教師應該指導學生利用假日多投入到大自然的懷抱，讓學生在繪畫中學會表現自己身邊的生活、景物，進一步感受生活的美，感受大自然的美。

總之，在山區中學美術教學中繪畫創作是非常關鍵的。教師應充分利用當地資源進行創作啟發，從而提高學生的創新思維與能力。