信息技術在高中物理學習中的應用

靳文晟

（山東省萊蕪第一中學，萊蕪 271199）

作為一名理科生，物理是我們無法繞過的一座高山，它是現實社會的基石，無論是今天的高鐵、飛機、火箭，還是未來的飛船、懸浮車都靠要物理來實現。學習物理的過程中涉及到非常多的實驗過程，可以說先人們就是從一次次的實驗中探索物理世界的，今后的我們也將在實驗中擴大對物理世界的理解，然而很多物理實驗需要的器械龐大，組成眾多，物理老師無法把它們搬進教室，現代的信息技術可以讓我們在教室里就能看到大型物理實驗場景。除此之外，信息技術在物理的學習上還能提供很多幫助。

1 信息技術的內涵

信息技術，俗稱IT技術，主要是指通過計算機和通信技術來進行應用軟件的設計、開發、實驗及應用的一門技術。在目前高中學習的范圍中，我們能夠使用的主要是應用軟件的應用部分，僅僅這一部分對物理學習的幫助就會產生非常大的幫助。

2 信息技術對物理學習的幫助

2.1 對課堂知識點的課前課后補充

課前預習是一個很好的學習習慣，但課前預習總會遇到非常多的問題，這些問題有的可以留到上課時候聽老師講解，但有的問題如果不能解決對后面的預習都會產生影響。面對這方面問題，我通常會選擇在網絡上查詢專有名詞或者關鍵詞，來了解他們的由來和背景，幫助我解決這些問題，為后面的預習打基礎。在課堂上，如果有不明白的地方，我會及時的問老師尋求解答，但有些問題是沒有落到解題上的時候發現不了的。這個時候我都會上網尋找名師解答的視頻，來解決不明白的地方解決掉。

2.2 實驗模型的操作

做習題的過程中，我們會碰到很多帶有模型或者實驗圖的題，這些習題中設計的實驗步驟通常是教材中物理實驗的變形。這就需要我們對教材中重點的物理實驗熟悉且能夠明確各部分的原理，這個目標是需要反復的實驗來達到的。課堂上和家里都沒有這個條件來進行復雜的物理實驗，但這個過程我們可以在網上進行，無論是通過視頻來觀看詳細的實驗操作步驟，還是在虛擬實驗室中進行操作，都可以幫助我們熟悉理解這些實驗和模型，幫助我們理解前輩們已經推導出的規則定理來，進而提高物理學習成績。

2.3 海量同類型習題

不可忽視的是，即使在新課改的要求下，課堂內容中加入了多少新媒體的元素，來引起我們對于物理學習的興趣，想要真正的理解一門知識，并且可以投入使用，都需要反復的練習才能達到目的。當這個過程在課堂上無法被滿足的時候，我們就需要在課后進行補充，這個時候信息網絡中可以搜尋到海量同類型習題的好處就顯現出來了。我們可以在做完題目后與正確的解題思路和標準答案對比，尋找出自己的不正確之處，再進行同類型習題的演練，可以幫助我們消化知識，加深記憶。還可以在網上搜索到歷年的高考真題，在不用買很多練習題冊的情況下，就能進行高考的模擬，見識到高考題型和考察深度，對我們的復習非常有幫助。

3 信息技術在課堂上的局限

因為信息技術還是一門難度相對較大的學問，物理老師對于課堂演練需要用到的flash之類的軟件不熟悉，只能靠手動繪圖加講解來“演示”，或者用網上成品的演示視頻，一旦需要在原有實驗的基礎上增加或減少部分來進行題目變化，就很尷尬了。希望老師們能夠在忙碌的備課、上課之余，能夠進修一下課堂設備軟件上能夠用到的信息技術，讓物理課上的演示能夠更加真實且多變，能夠跟得上老師豐富的思路和題型變化需求。

4 利用信息技術學習的體會

4.1 對學習心態的影響

傳統學習過程中，我們的知識來源是教材、老師、習題，網絡信息的普及，讓我們的知識來源范圍擴大，這種情況有很大的好處，可以幫助我們學習知識、模擬實驗、習題練習，但也有不好的方面，那就是影響了我們學習的心態。因為知識的來源不僅僅局限課堂，很多同學就會逐漸忽視課堂上老師的講解，認為網上都有，但實際上高中的學習任務非常重，學習壓力大，課堂上的分神就需要課后大量時間和精力去補充，反倒拖慢了學習進度。還有一種情況就是，物理的很多方面是非常吸引人的，如果不是跟著教材的學習進度，就有可能沉迷于一個物理方向出不來，學習其他課程時心不在焉，花費了很多的時間和心血，但物理成績并沒有提升，反而會下滑，形成了物理中的偏科。

4.2 過度依賴的后遺癥

因為網絡的高速和便捷，我們在尋找到海量習題的同時，它們的解題過程和答案也一起被找到了，甚至有的題目之后還有解題思路的提示！這無疑對我們的獨立思考能力是一種抑制，失去了探索的樂趣和信心，從無意中看到，變成了順著解題思路思考，這種快速解題且正確率非常高的過程，其實是一種作弊，我們并沒有形成印象深刻的知識點和真正理解了的解題思路。

5 結束語

我們已經身處信息爆炸的時代，網絡始終伴隨我們的成長，我們的生活已經離不開網絡信息技術，我們的學習和未來更不可能離開這些，所以怎樣對待網絡信息技術，怎樣合理利用它們，利用它們的便利，減少它們的不利影響，是我們從現在就需要學習的。