論高校輔導員的基本功

趙思 河北外國語學院

一、思想政治理論知識是輔導員工作的基本功

理論是實踐的根，只有根深才能成長成蒼天大樹。沒有系統的思想政治理論知識就不能有效的做好學生思想引導，僅僅通過說教式的引導很難滿足于新時代輔導員的工作。

管理的最高境界就是人心的管理，人心的管理在于思想的引導。教師要給學生一碗水，首先要有一桶水，輔導員要不斷學習習近平總書記對教育、對青年、對高校輔導員的系列講話，了解國家時事政治，切實推進十九大精神及系列講話進入課堂、進入教材、進學生頭腦。只有深入感悟政治綱領，才能引導學生認識國家、理解國家、熱愛國家，把愛國內化于心，外化于行。

二、具備一定的心理學知識是輔導員的基本功

具備一定的心理學知識能有效的促進輔導員的工作。只有了解了學生的心理發展規律，才能正確判斷學生行為背后的真正原因，要深入了解不同學生的心理特點、困惑及壓力，善于把握引導學生的最好時機。

由于社會大背景的影響，許多家庭的孩子由于家長之間的不和睦或高考壓力等因素導致學生抗挫折能力較差，個別學生出現個性偏激或鉆牛角尖兒的現象。輔導員要注重學生的心理健康，利用“心貼心”工程，引導學生打開心扉，融入到正能量的伙伴群體中。

三、說話、寫話是輔導員的基本功

說話，即語言表達能力，它是輔導員必須具備的一項基本功，不僅能說，還要會說，用細節啟發，用事實說服，用真情感動，用激情感染，用事例征服，用堅持贏得，真心塑造，讓學生的思想順著你語言的小溪流到正確的道路上。

除此之外，與學生談話時要一針見血、干脆利索、邏輯清晰、層析分明。要找好自己的高度和位置，組織好自己的語言，由始至終體現出聞到在先。只有說的話入情入理，這樣才能讓學生心服口服。

寫話即寫作能力。隨著時代的發展，輔導員和同學們溝通不僅局限于平時，還可以通過線上溝通，如微信、微博，QQ空間等，輔導員可以利用這些網絡平臺抒寫一些引導性的文章，既能加強與學生的溝通，還能提高寫作水平進行學術研究。

四、上好班會課是輔導員的基本功

班會課是輔導員進行系統性思想教育、價值引領的重要平臺，輔導員可以根據不同的班情開展時令式班會課。

例如：在熟悉了解學生所學專業的基本情況的基礎上，利用班會課的平臺進行學風建設。一滴水可以折射出太陽的光輝，一件不起眼的小事，卻能反映出一個人的靈魂深處的精神品質，用樹立學習典型的法寶營造學習氛圍，用賞識的眼光去看待我們的學生，發現學生身上的閃光點，那么，我們隨時隨地都會找到班會課的素材。

班會課還可以走出“火柴盒課堂”，走到操場上，走到工作室，走到實踐平臺上，指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

五、組織管理能力是輔導員的基本功

組織管理能力是把大家集中到一起，讓大家之間產生橫向、縱向的聯系的能力。輔導員要有計劃、有步驟、科學地開展各項班級工作。組織同學們開展黨團活動、科技文化、社會實踐等活動。

輔導員要做好班級管理工作，離不開一支得力的學生干部隊伍。開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作，并進行五個層級的培養，即基礎層、骨干層、精英層、核心層、旗幟層，讓每個層級的人都樹立目標，向下一個層級努力，除此之外，輔導員要善于延長自己的工作手臂。

利用評獎評優平臺，讓表彰和比賽在學校形成強大的“場”，開展“場”的建設，形成催人奮進的能量場。采用過程式無痕工作法，不要把每一件事只當做一件事去做，而要當做一個過程，注重過程教育、過程發動、過程普及、過程宣傳，把所有要表達的工作理想全都在過程中表達出來，經過一系列動作后就會自然發酵，在過程中實現目的。

六、沉著應對突發事件的能力是輔導員的基本功

安全是天，輔導員要在每一堂班會后都要強調安全。為了防止突發事件的發生，輔導員在工作中要對每一名學生做到“一記名字二認人，三知住哪兒四知心，五熟習慣六長短，七壓擔子八育人，領著全體正道走，天天向上建鐵軍”，輔導員要了解每一名學生，對班級進行不穩定因素摸底調查，安排安全信息員，隨時關注班級學生思想動態。輔導員要做到“嘴勤、眼勤、腿勤、手勤”走出辦公室，下到班級、宿舍、學生中去主動發現問題，利用“輔導員接訪日”，與同學們心貼心，解決學生生活上遇到的困難，加強對學生的人文關懷和心理疏導；對所轄區域進行安全排查；學會觀察分析學生，做好檔案，留好記錄。

七、結語

教育是一項需要用我們的愛和良知去溫暖的事業，輔導員要用愛吹開學生心靈，用愛滋潤學生心田，用知識、能力和經驗學會配鑰匙，用不同的鑰匙去打開學生心靈的窗口，不斷扎實自己的基本功，做一名講政治、懂管理、勤學習、善服務型的新時代輔導員，真正達到“春風化雨、潤物無聲”的育人效果。