全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的應(yīng)用與探索

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

眾所周知，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也以迅雷不及掩耳之勢(shì)迅猛發(fā)展，在這樣的社會(huì)背景下，教學(xué)觀念也在不斷革新，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的要求越來(lái)越高。正因如此，引入全景技術(shù)來(lái)錄制影視課程的視頻至關(guān)重要、勢(shì)在必行，全景技術(shù)在虛擬場(chǎng)景展示和空間構(gòu)造上可以有很豐富的研究廣度，可以充分運(yùn)用于數(shù)字媒體專業(yè)影視課程的教學(xué)之中。那么，全景技術(shù)是如何應(yīng)用在影視課程之中的呢？針對(duì)此問題，本文就“全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的應(yīng)用與探索”為主題進(jìn)行探析，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見，供以參考。

一、全景技術(shù)的基本含義

學(xué)者Lanier早在二十世紀(jì)八十年代就已經(jīng)提出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，即VR：“VirtualReality”。所謂“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”，其實(shí)就是指由人工智能、虛擬3D建模技術(shù)、方針技術(shù)、全景技術(shù)以及傳感技術(shù)等共同組成的綜合技術(shù)，能夠讓受眾群體與虛擬世界進(jìn)行互動(dòng)。而所謂“全景技術(shù)”，其實(shí)就是一種圖像處理技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)。全景技術(shù)從廣義上進(jìn)行劃分，分為全景拍攝技術(shù)、后期合成技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放技術(shù)三大類，其中全景拍攝技術(shù)包含靜態(tài)圖片與動(dòng)態(tài)視頻兩種。全景技術(shù)能夠?qū)⑴臄z對(duì)象進(jìn)行360°/720°的環(huán)繞式立體拍攝，這樣做的主要目都是為了將真實(shí)場(chǎng)景最大化地進(jìn)行還原。全景技術(shù)與其他虛擬技術(shù)相比而言，具有獨(dú)樹一幟的優(yōu)勢(shì)，比如：全景技術(shù)的拍攝成本比較低，后期編輯制作的程序比較少等。

二、全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的應(yīng)用與探索

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程

通過查詢可知，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)涉及領(lǐng)域較多，包含的內(nèi)容也豐富多樣，可謂是“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，主要包含有計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、造型設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、信息與通信技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)等等。所謂“數(shù)字媒體藝術(shù)”，其中的“數(shù)字”是指科技，“媒體”則是指該專業(yè)立足于傳媒行業(yè)，“藝術(shù)”則是指該專業(yè)主要是培養(yǎng)進(jìn)行數(shù)字產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)作品創(chuàng)作的人才。顯而易見，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)數(shù)字通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，并逐漸融合。在這樣的社會(huì)背景下，以往的電視、電影逐漸朝著數(shù)字視頻、數(shù)字電影發(fā)展，并與虛擬現(xiàn)實(shí)、電腦動(dòng)畫共同構(gòu)建了一個(gè)新興的數(shù)字傳播媒體。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的理論知識(shí)、操作技術(shù)，教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)能力、鑒賞能力，為我國(guó)奠定網(wǎng)絡(luò)媒體制作、動(dòng)畫制作、平面設(shè)計(jì)以及數(shù)碼視頻編輯等方面的復(fù)合型技術(shù)人才基礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)一共有數(shù)字影視制作、數(shù)字游戲設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)方向。據(jù)悉，我國(guó)有一部分高校還將其細(xì)化為以下一些專業(yè)方向：影視編導(dǎo)、新媒體藝術(shù)、數(shù)字傳播設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與策劃、網(wǎng)絡(luò)多媒體、游戲設(shè)計(jì)、3D影視技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效以及游戲設(shè)計(jì)等等。

（二）全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的具體應(yīng)用

1.全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程錄制視頻的應(yīng)用范圍

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，全景技術(shù)逐漸趨于成熟化，拍攝的設(shè)備有不同價(jià)格、不同層次。通過查詢相關(guān)資料可知，國(guó)外部分專業(yè)VR攝像機(jī)能夠直接免除拼接畫面，但是售賣價(jià)格十分昂貴，也不容易購(gòu)買成功。在當(dāng)前社會(huì)背景下，合成技術(shù)逐漸發(fā)展，得到了質(zhì)的飛躍，完成了量變到質(zhì)變的飛躍，逐漸不需要應(yīng)用一些后期合成制作軟件，可以同時(shí)進(jìn)行拍攝與制作。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程中的慕課、微課以及SPOC課程均應(yīng)用了全景技術(shù)，在這些影視課程中靈活應(yīng)用全景技術(shù)，具有許多優(yōu)勢(shì)，有利于提高影視課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。然而，并不是所有的影視課程都適合應(yīng)用全景技術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程在實(shí)際應(yīng)用全景技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)該明確其使用范圍，不可盲目應(yīng)用。從影視課程形式的角度出發(fā)。對(duì)于教師與學(xué)生之間互動(dòng)比較多的影視課程而言，比如：辯論課程、學(xué)生展示課程以及討論課程等等，就十分適合應(yīng)用全景技術(shù)。除此之外，對(duì)于一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師而言，教師能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、和諧的課堂氛圍，有效結(jié)合了教學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)因素，增強(qiáng)了教師與師生之間的互動(dòng)交流，對(duì)于這類教師開展的影視課程而言，可以應(yīng)用全景拍攝技術(shù)。

2.全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程的應(yīng)用與探索

全景技術(shù)的制作成本比較低，投入較低的成本就能夠營(yíng)造一個(gè)虛擬空間。虛擬全景技術(shù)能夠介紹各類展品、展示立體物體以及立體空間，還能夠構(gòu)造一些特定的虛擬場(chǎng)景，適合應(yīng)用于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。顯而易見，開展教育活動(dòng)的其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是呈現(xiàn)影視課程的一些知識(shí)信息，而虛擬全景技術(shù)在這一方面具有壓倒性的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供十分良好的VR體驗(yàn)。這樣做的主要目的是為了幫助數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生全面理解影視課程知識(shí)點(diǎn)，并且在潛移默化中夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)。正因如此，全景技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視課程中應(yīng)用廣泛，且在其他教學(xué)科目中也有一定應(yīng)用，比如：考古學(xué)專業(yè)、導(dǎo)游培訓(xùn)專業(yè)、化學(xué)和物理教育專業(yè)、建筑工程學(xué)專業(yè)等等，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景一片光明。全景技術(shù)憑借自身具備的特征，能夠用于影視課程教學(xué)以及后期練習(xí)之中。教師在進(jìn)行影視課程教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生布置有關(guān)“學(xué)校宣傳視頻”的課后作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生靈活掌握全景技術(shù)。教師在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，做好自身鋪路搭橋的引導(dǎo)工作。學(xué)生可以通過應(yīng)用三維全景虛擬技術(shù)來(lái)制作學(xué)校宣傳視頻，從而能夠?qū)W(xué)校風(fēng)貌展示出來(lái)，學(xué)生在制作過程中加深對(duì)全景技術(shù)的應(yīng)用，也明確了全景技術(shù)所具備的重要意義。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)更新速度以及圖像質(zhì)量將顯著提高，并且還能夠用于更多課程以及其他領(lǐng)域，將全景技術(shù)具備的重要價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)，全景技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，涉及范圍非常廣闊，包含有文化領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域以及科技領(lǐng)域等等，其所具備的重要意義不言而喻。通過其特有的技術(shù)特點(diǎn)給人們呈現(xiàn)出不一樣的空間質(zhì)感，圖像處理技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中也發(fā)揮了不可替代的作用，虛擬全景技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)逼真的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠直觀了解到一些知識(shí)，能夠幫助學(xué)生理解影視課程知識(shí)點(diǎn)，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性，推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)該深入了解和研究全景技術(shù)的應(yīng)用探索，充分挖掘它的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用新技術(shù)，希望能在更多的領(lǐng)域展示新技術(shù)的魅力。