大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與路徑探索

王君娜　白潔

[摘要]近幾年來，關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的呼聲越發(fā)強烈，學校關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也迫切需要改革，從而適應時代的發(fā)展，滿足人才培養(yǎng)的需求。本文主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源和現(xiàn)狀，提出了相應的創(chuàng)新路徑。

[關鍵詞]大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育

引言：關于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為新時代培養(yǎng)人才的重要工作之一。我國高度重視人才的自主創(chuàng)新能力，并且會對青年人才加大培養(yǎng)力度。因此，關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呼聲日益強烈。在時代的感召下，越來越多的大學生開始追尋夢想，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源及現(xiàn)狀

早在1919年，國外就有了創(chuàng)業(yè)教育，在國外一些高等院校，創(chuàng)業(yè)教育側重強化意識，注重經(jīng)驗，以及通過系統(tǒng)思考的方式進行教育，這些模式對于如今的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言也具有一定的借鑒意義。

與國外相比，中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，目前僅處于初步探索階段，缺乏系統(tǒng)化的教育。在各大高校，關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也在不斷探索之中，而且?guī)熧Y力量有限，許多教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，側重理論方面的灌輸，這樣就使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法將理論與實踐結合，這必然會影響到教學效果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式比較單一，教育內容枯燥，缺乏吸引力，這就很難對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與路徑

（一）有效利用政府資源

高校在進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，要善于利用政府的資源，努力實現(xiàn)與當?shù)芈殬I(yè)培訓指導中心的對接。針對教育局組織的關于大學生創(chuàng)業(yè)能力比賽的活動，高校要鼓勵有創(chuàng)業(yè)意向的學生積極參與其中，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。高校還要善于與其他單位合作，共同開展大學生創(chuàng)業(yè)相關活動，為創(chuàng)業(yè)大學生提供系統(tǒng)性的支撐，使其不斷進步，進一步提升創(chuàng)業(yè)的綜合素質，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目加大扶持力度，進創(chuàng)業(yè)與產業(yè)、投資的融合對接。學校要大力宣傳，不斷為大學生創(chuàng)造各種成長和培訓的機會。學生除了在學校期間要完成相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程之外，還可以參與到社會的一些培訓之中，通過理論學習、模擬訓練、創(chuàng)業(yè)實踐等環(huán)節(jié)了解創(chuàng)業(yè)流程、掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能。

（二）有效打造師資團隊

高校作為高等教育的主場地，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有很大的優(yōu)勢。不過，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要改革，因為理論居多，實戰(zhàn)經(jīng)驗較少，只有不斷灌輸實戰(zhàn)經(jīng)驗，才能有效突破教學瓶頸，正確指導大學生走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。由實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師開展授課，會大大好過單純的理論知識講授，也可以激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，掌握相關使用知識和操作技巧。因此，要不斷打造優(yōu)秀的師資團隊，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革。要選擇有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗、自身有創(chuàng)辦企業(yè)經(jīng)驗、有省級大學生實踐創(chuàng)業(yè)新項目指導教師經(jīng)驗的教師作為專職教師，還可以邀請資深創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)的成功人士開展創(chuàng)業(yè)培訓和座談會，以內外相結合的方式使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有成效。為了提高教育效果，可以有效結合互聯(lián)網(wǎng)與大學生進行在線交流，進行經(jīng)驗分享。為廣大教師定期進行培訓，使其可以了解前沿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息。

（三）與企業(yè)開展合作

為了進一步提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，學校要與積極與企業(yè)開展合作，為大學生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，使大學生可以有效開展實踐，不斷提升創(chuàng)業(yè)相關經(jīng)驗。高校要注意與政府、企業(yè)的合作，充分借助其有效的資源建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地。學校要注意選擇優(yōu)秀的企業(yè)，簽署合作協(xié)議，使企業(yè)作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，企業(yè)將接納學生到企業(yè)內部進行實習，通過企業(yè)的專業(yè)培訓不斷提升經(jīng)驗。為了鼓勵學生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，學校要不斷鼓勵學生與企業(yè)共同成長，感知企業(yè)從孵化到成熟的過程，這樣就可以對創(chuàng)業(yè)有更加深刻的體會。為了提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果，學校可鼓勵本學校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生帶動在校學生開展創(chuàng)業(yè)，這樣就可以激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機。

（四）推動科技項目孵化

為了提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，學校要引導學生結合本專業(yè)的實際情況，進行科技項目孵化。在生產、研究和技術開發(fā)的過程中，會產生非常有價值的科技成果，這些科技成果如果可以通過后續(xù)的試驗、開發(fā)、應用、推廣，就有可能成為非常具有市場潛力的新產品和新工藝，甚至成為新的產業(yè)。由此可見，將科技成果進行轉化，可以提升大學生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有技術含量。可通過設置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化站”，孵化站實施導師制，根據(jù)學生的專業(yè)方向和興趣愛好組建成小組，定期開展創(chuàng)新活動，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技術和綜合能力的人才。為了鼓勵學生更好地開展科學研究，以優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，學校要鼓勵學生不跟風，學好專業(yè)知識。

學校還可以通過建立長信創(chuàng)業(yè)服務站，為學校、企業(yè)、政府等機構建立溝通的橋梁，使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有氛圍，也可以通過該服務站為大學生提供創(chuàng)業(yè)指導，傳遞創(chuàng)業(yè)信息，為大學生創(chuàng)業(yè)做好一系列服務保障。此外，學校還要注重以政產學研合作模式為背景，使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更有實效。

關于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一朝一夕之間就可以獲得成功。要通過理論聯(lián)系實踐的方式對大學橫開展教育，這樣才能讓培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)的工程，需要政府、學校、企業(yè)、以及社會各界人士的配合與大力支持。要鼓勵大學生發(fā)展特長，結合本專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)，鼓勵科技成果轉化，從而實現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目。