李亞利 寧夏廣播電視臺
“廣播可視化”是指有關廣播的信息可以通過視覺得知,或者通過視覺的方式來呈現出廣播信息,讓受眾看見廣播內容。它不僅僅使廣播內容被看見,還包含一些廣播不能呈現的信息,通過可視媒介加工并傳播出去。作為一種新的傳播方式嘗試,廣播節目可視化是應對當下新媒體環境的自我革新手段,改變了傳統廣播節目形態,以一種全新的面貌出現在公眾面前,從而實現其傳播力和影響力的提升。
較之其他傳統媒體,廣播節目作為音頻生產者具有一定優勢,在當下媒介之間界限越來越模糊的背景下,廣播節目在服務好受眾聽覺的同時,要適應融媒體的時代特征,嘗試視覺上的服務。
通過與可視化媒介的結合,傳統廣播節目與新媒體實現了資源共享,實現了聲音與視頻的優勢互補。對受眾來說,實現隨時收聽收看的立體化“聲色俱全”的廣播節目,不僅僅改變了傳統廣播節目只能聽不能看的缺陷,而且大大豐富了廣播節目的信息量,使節目更加生動形象。如在2016年全國兩會期間,對于兩會報道這類傳統意義上的嚴肅節目,中央廣播電臺中國之聲創造性地在會場搭建了一個全角度攝像頭,在直播平臺上播出大會現場視頻,向受眾展示了會場的諸多細節,產生身臨其境的現場感,深受年輕受眾群體青睞。
媒體融合的特點之一就是實現了媒體與受眾之間更加便捷的交流互動。對于實現了可視化的廣播節目而言,則是從單一的聲音傳播向多元化的媒介傳播。字幕、節目標識等視覺要素的呈現,更加有利于減少信息傳播中的不確定性,增強了廣播節目的傳播效果。同時,便捷的雙向交流也是廣播媒體的一種創新和完善。
仍以2016年全國兩會報道為例,中國之聲在《直通北上廣》特別節目中,在直播間、導播間搭設攝像頭,通過分頻技術與受眾進行隨時的互動,還增加了彈幕功能,給受眾帶來很強的新鮮感。
演播室作為廣播節目的場地,作為廣播實現可視化的探索方式之一被較早地進行了嘗試。在互聯網技術還不發達的時代,很多地方電臺采取過“透明直播室”的方法,啟用全景戶外直播室,讓聽眾在馬路上或者某活動現場,就可以看到廣播直播室內做節目的情況。
互聯網技術為廣播場景的可視化提供了技術支持。最簡單的操作方式,就是把攝像機對準廣播間,進行直播。同時,也有一些廣播“可視化”的節目樣式,試圖優化這種模式,比如在演播室搭建背景,配以電子字幕,制造出元素更加豐富、信息量含量多的演播室效果。
現在不少廣播電臺開始經營粉絲團體,一些主持人走出演播室,與粉絲進行線下活動,可以說這也是廣播“可視化”的范疇。比如南京廣電集團通過“在南京”這個平臺,各個頻率舉辦線下活動,將活動視頻在平臺上進行展示,方便受眾進行點擊和回看,受到了廣大聽眾的喜愛和贊賞。這種演播室之外的“可視化”呈現,可以使聽眾、用戶、粉絲獲得更全方位的信息和娛樂,增加廣播節目的黏性和吸引力。
廣播節目內容的可視化,是廣播可視化探索的重要內容,也是實現節目升級的重要部分。
首先是聽得著也要能看得見的節目,這是最常見的廣播節目可視化可以拓展的內容。比如交通廣播中比較常見的汽車節目,傳統廣播中只是主持人的介紹,談談試駕的感受等等,在可視化的嘗試中,利用微信平臺或者客戶端,加以主持人試車的視頻,實現受眾的邊聽邊看。再如南京體育廣播在《運動處方》節目中,主持人在進行節目時,除了講解一些健身要領,還邀請了一些健美教練進行動作示范,受眾實現了視聽享受。當然,在美食節目中,廣播可視化更具有發揮空間。
其次是類似路況信息這樣的本身具有視覺沖擊力,聲音傳播具有劣勢的節目。就路況信息而言,只靠主持人的講述,哪條街道擁堵哪條街道出現交通事故等等顯然不如視頻直觀,通過增加視頻畫面,讓受眾感同身受,也可以針對視頻進行話題設置,增加互動性。對視頻的來源,可以是新聞記者的現場拍攝,也可以是聽眾的微信平臺或者客戶端的留言。這樣既豐富了節目元素,又增加了聽眾的參與感。
最后針對類似突發性事件這類視頻傳達效果遠遠超過音頻的節目,通過廣播“可視化”,可以使聽眾更加直觀地了解事件的處理情況,有利于正面引導社會輿論。這類內容,需要大量視頻影像的支撐,實現廣播節目的內容拓展。
廣播主持人作為一種資源日益得到業界的認同,有學者提出,廣播全媒體戰略的突破口是圍繞主持人的個性、氣質打造移動終端的特色視頻節目。廣播主持人在長期的傳統廣播節目中積累了采、編、播甚至后期制作的專業能力,同時還具有較好的溝通、表達能力,對受眾而言具有很強的親和力。在進行可視化的制作中,要為主持人提供盡可能多的便利條件,如硬件設備、搭建具有特色的演播室等等,實現主持人與受眾的及時互動。或者在節目直播的過程中,同步呈現幕后、花絮、非正式的場景和環節,這也是廣播“可視化”的有益嘗試,成為引起用戶關注的要素之一。
總之,隨著融媒體的實現,廣播節目可視化成為可能,這是傳統廣播節目形態的突破,廣播電視臺要勇于嘗試和探索,進而增強廣播媒體的競爭力和影響力。