新媒體時代高校思想政治教育研究

（河南科技學院，河南 新鄉 453000）

一、引言

互聯網作為一個虛擬而零距離溝通的神奇空間，從普及到現在一直是人們工作、生活、學習等各個方面的好幫手，經過多年的發展，新媒體、自媒體順理成章成為這個時代媒體的新主流。先不說校園網絡教育能夠快速教學，新媒體也可以作為對外交流窗口，并能做到宣傳工作，同時也能使學校教學資源得到有效的利用。

二、新媒體定義

以微博、微信、QQ、陌陌、探探、抖音、快手等社交網站為代表的新媒體載體已經和人們寸步不離。這些基于數字化技術、移動化通信技術，以及網絡的技術延伸出來的新媒體，在中美貿易戰的影響下，已經開始成為改革開放發展的新動力。

（一）新媒體的含義

人們經常談論的新媒體，但并不知道新媒體究竟是什么，有人說是APP產品，也有人說是公眾號產品，甚至博客、貼吧等。但并不知道新媒體(NewMedia)這一概念的由來，其實最早是美國人P·戈爾德馬克提出的，并且是在1967年的一份商品開發計劃中提出。“新媒體”這一詞很快盛行美國，逐漸傳到歐洲，一下子成為全球化的新亮點。時至今日，“新媒體”的定義有可能沒有被明確給出，在各界的實際應用中，慢慢達成一種思想共識，那就是：通過數字化的交互性多媒體終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。

（二）新媒體時代的影響

什么是新媒體時代，新媒體時代就是運用互聯網技術，搭建網絡互聯，把大數據傳到TV、電腦、手機等終端之上，讓人們共享信息，體驗互動的大數據時代。電腦在二十世紀九十年代已經全面進入中國，逐漸滲透到人們的生活中，也是借助改革開放的勢頭，開啟中國的新媒體時代。電腦開始越來越小，臺式也變液晶，很快手提出現了，平板有了，手機也有了，這些新媒體載體讓新媒體時代的思維開始出現。交友查閱，搜集信息，無紙化辦公，二維碼支付，便捷又高效的新媒體緊貼人們日常的衣食住行。對于新媒體時代高校思想政治教育，可以通過實時確立受教育者的主體地位、營造“對話式”交互情景以及推廣媒介素養等途徑來提高新媒體時代高校思想政治教育工作的時效性。

三、新媒體時代高校思想政治教育改革的意義

新媒體時代的到來，社會上有兩種輿論，對大學生影響主要是民間輿論，因為民間輿論的信息早已經隨著新媒體的蓬勃發展，通過新媒體的形式融入到大學生的方方面面。而官方輿論的準確性，才是大學生真正樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，并且實現健康成長的有力保障。所以戴鋼書對新媒體時代的教育主客體間關系進行了探討，他說新時期思想政治教育工作者要掌握“教育者主導”的科學內涵，并完善相應的保障體制。

（一）新媒體時代高校思想政治教育改革的必要性

一直以來，高校一直存在這樣一種現象：重經濟，學術次之，思想政治教育再次之，所以部分高校思想政治教育基本上形同虛設。那些教育工作者急急忙忙做實驗，寫自己的論文，對于學生的德育工作非常不重視。有甚者，以學生不愛學習為由，并且還采用舊教材，完全沒有跟進最新的研究成果，仍然是以簡單灌輸的方法，來對學生進行思想壟斷。導致思想政治教育課成為一門最無關緊要的課程，所以導思想政治工作嚴重存在滯后，學生學習沒有興趣和動力。新媒體可以改善這種局面，網絡的共享性、便捷性、交互性等，把課上課下結合起來，讓大學生主動學習。

（二）大學生在高校思想政治教育中的表達權

大學生正是理想和信念的形成關鍵階段，他們為了表達自己的觀點，也是這個年齡階段的顯著特點。所以老師可以利用微信、微博、QQ等一系列社交軟件，建立起群組，從而和學生進行親密的交流。聽聽他們學習狀況，了解他們的知識盲點，并且及時對他們的思政課提出更好的建議，快速地改進方法，以及創新思想政治課。如果條件允許，還可以在貼吧、論壇等討論區里發一些當前社會比較熱門的話題，組織學生隨時隨地一起討論。

在新媒體平臺匯總學生的觀點，隨后將這些討論的結果，添加在思想政治理論中，激發學生參與，開發他們的思維。首要的前提是，老師學會尊重學生的發言，遇到問題及時處理，在沖突中正確地引導他們。學校可以利用校園的網站、官方的微博、官方的微信公眾號等建立思想政治課師生互動平臺。這樣的話，學生可以隨時隨地地進入平臺，及時地向學校思想政治理論課提想法，學校匯總處理，逐步形成讓學生積極參與的教學方式。

四、新媒體時代為高校思想政治教育帶來的新機遇

新東方作為教育領域的大牛，率先走嘗到了新媒體的紅利，隨后，在線教育學習、移動教育學習、未來網絡教室、智慧網絡學校等慢慢浮出，越來越成為不可阻擋的發展勢頭。在改變人們教育的理念同時，也給高校思想政治教育工作帶來新的機遇。

（一）新媒體時代對高校思想政治教育帶來的新機遇

習近平總書記早在2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議就強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”各種教學方式都在新媒體時代發生著日新月異的變化，4G及WiFi網絡被廣泛應用于智能手機中，讓如今的大學生越來越離不開，這樣也為校園文化增添新的助力。

新興的手機功能越來越強，平板及筆記本電腦也越來越便宜，使得大學生人手一臺。所以頻繁用于接收各種信息，發布各種消息，在網上頻繁聊天，在網上分享各種資源，這些都影響到了大學生在校園方方面面，不單單是生活，還有學習等一系列問題。QQ、抖音、微信等新媒體在校園，成為一種新的文化形態，同時給大學思想政治理教育發展帶來新的機遇。

在新媒體時代教學，以新媒體為媒介的教育模式也是勢在必行。各大院校這幾年也在逐步摸索前行，并且也投了大量的人力和物力，就是探索如如何讓新媒體充分發揮它的時代性作用，用新媒體創新高校思想政治教育的教學模式。通過網上數據顯示，以及各大社會輿論反饋，新媒體時代創新高校思想政治教育也是各大院校的新課題。

這一課題的解決，首先就要克服新媒體的劣勢：病毒是傳播的速度、魚龍混雜的網絡信息、各種觀點泥沙俱下等，充分發揮新時代新媒體的優勢。從新媒體所具有的便捷性入手，逐步實現交互性，緊抓它的私密性，并且利用它的即時性等優勢，還有大學生各種各樣的思想特點，要根據實際需求出發，來豐富思想政治理教育的教學模式。

通過新媒體增強課堂趣味性，讓教師在傳授幽默性的理論知識的同時，積極發揮學生的主動性，把課堂還給學生，讓學生積極參與。這樣就可以讓大學生在學習過程中提升他們的學習能力，并且提高他們的解決問題的能力，還有各種參與動手的能力。讓大學生在思想政治教育中不僅能思考，還要能動手，并且能合作、能做人、能做事。讓他們具有正確世界觀、人生觀、價值觀，努力把他們培養成具有堅定的中國特色社會主義道路理想信念的大學生。

（二）新媒體時代高校思想政治教育改革的出路

處在新媒體時代，高校思想政治教育的工作者，一定要認識到思想政治教育工作的現狀。改變傳統的教育模式，客觀看待這些新媒體在高校思想政治教育中能夠發揮的作用。積極把握好機遇，能夠合理地利用新媒體，重新編設新媒體軟件教材，編曲優化整合教育資源，將傳統媒體與新媒體、教育方式整合，從而形成全方位立體發散式教育模式。首先，老師可以利用新媒體平臺來開通與專業相關的社交群，比如知乎、豆瓣、抖音、快手、博客、公眾號等，設置專門知識庫，定期推送給學生。率先設立思想政治教育的網站，宣傳本校教育活動的實踐經驗，并且互相交流經驗，進一步探究新媒體運營使用的竅門和方法。

五、結束語

在把握這一時代背景下，從而探索高校思想政治教育工作的客觀規律，以及新特點，讓老師掌握實踐方法。其次，領導部門應加強對思想政治教育工作的重視程度，進而積極設立相關規章制度，以及設置專門的崗位來維護新媒體運營，通過獎勵來鼓勵教師提高自身專業素質，并且創新教育方法。