淺談漆畫藝術在高校美術教學過程中的實踐應用研究
——以渭南師范學院為例

張 華

渭南師范學院 陜西渭南 714000

漆畫表現語言就是以漆為主要媒材，以及符合漆性的入漆輔助材料所表現出的特殊的畫種。漆畫作為具有極強歷史傳承性及文化底蘊的藝術形式對學生了解中國傳統文化有很好的促進作用，而在教與學的過程當中拓展了漆畫的受眾面。漆畫走進高校美術教學中，使學生在掌握“藝術與技術”的同時，了解漆藝術的內在創造性與文化再生能力，在教學過程中用對方法，因材施教，使漆藝術得以發展。

一、漆畫教育研究現狀與背景

中國現代漆畫的誕生是在20世紀上半葉國際起義運動的大背景推動下，在越南磨漆畫的直接影響下，在漆畫家們的辛勤勞動中，在美術界的領導、前輩畫家、理論家的理解支持以及廣大觀眾的認可下逐漸完成的。中國漆畫要求得穩步發展,其中最大的環節便是要做好高等藝術院校的學院漆畫教學。如何開設漆畫課程，如何建立良好的學習研究與創作方法，如何推動學生走向藝術高度、提升其藝術品質，成為當代高校藝術工作以及漆畫教學工作所面臨的重要課題。漆畫作為一門課程,是從上世紀80年代開始在各地美術院校開設的,至今,已經培養了一批又一批的漆畫人才,目前漆畫課程的設置在中國高等院校也在逐漸開設。

二、高校開展漆畫課程教學存在的問題

首先，對漆畫教育所存在的一些差異性。調研顯示，漆畫課程的開設除少數幾所院校設有獨立體系的漆畫專業及規范的教學設施外,還有很多高校還未進行系統的學習。其次，對于認識漆畫了解漆畫的課程設置不合理，沒有學科的系統性和課時分配的科學性。漆畫課程常被作為專業選修課或者是公共選修課來進行理論知識的學習,僅僅是一門藝術發展的歷史和技法的了解,沒有從藝術實踐教育的宏觀角度去看待和認識。第三，漆畫教學中工藝性問題是影響較大的因素。因為漆畫是在傳統漆藝的基礎上發展而來,其表現技法和工藝手段受到漆工藝的影響很深,加之漆畫在高校課程的設置也較晚,師資隊伍不健全,創作群體少,沒有一個團隊的影響力,這都影響了漆畫的發展。漆畫創作時間長,工藝復雜,受材料和技巧的制約和影響,并且很多作品追求表現材料的復雜、多樣,追求工藝制作的精致,從而忽略了漆畫作為繪畫藝術本身的規律。

三、高校漆畫教學中問題解決方案及實踐應用

漆畫教育是高校繪畫專業藝術教育中的一個新興門類，一方面是如何繼承好古老而悠久的傳統漆文化，另一方面又能以開放的態度吸收其他藝術文化的教學經驗，在人才培養、教學體制、教學設施等方面進行現代化的教學改革，以便更好地促進高校漆畫課程教學的良性發展。加強漆畫理論體系的構建,引導和培養理論研究的自覺意識,使現代漆畫從作品到理論水平都上升到相應的高度和廣度,這樣才真正符合藝術的標準和要求。筆者早期在高校美術專業課程教學中嘗試了漆畫制作課程的講解，并讓學生進行了實踐制作。

首先，鼓勵學生與其它畫種交叉學習、相互影響，要求學生必須了解其它畫種，尤其是中國傳統畫種。學生既要學習中國畫的一些基本理論知識，也要掌握一定的中國畫技能。同時西方油畫的某些技法對中國漆畫也有一定的借鑒作用。與其它畫種的交叉學習能開拓學生的視野，培養了學生的創造性思維。其次，不斷提高漆藝課教師的藝術修養和教學水平，明確教學目標，因材施教，以教師整體的繪畫水平、藝術修養、綜合知識和審美能力影響感染學生。最后，重視漆藝技法的實踐教學和示范教學相結合。在規范制作工藝的同時更應尊重學生的創新思路。既要教授其成畫的各種技巧、創作思想，又要盡量地體現學生構思時的原創意識，使學生作品風格明朗化。

目前高校漆畫課教學中存在的一些弊端問題，是擺在高校面前的一項重要任務，在商討和解決這些問題中必將會達成一定的共識，漆畫教學體系也將逐漸得到完善和發展。作為一名漆畫教師，我們應該把如何培養更多的漆畫人才，如何將我國傳統的漆藝文化發揚光大，經得起社會發展和市場經濟的挑戰作為一種責任和使命。我們敬佩那些在漆畫文化上作出貢獻的人們，也期待著有越來越多的人們投身到我國漆畫教育事業中，為我國漆畫藝術事業的發展奉獻出自己的力量。