淺析播音發聲與朗誦之間的關系

梁倩 河南工業大學新聞與傳播學院

一、播音發聲的特點

播音的發展有自身的特點，一方面需要學習者的語音基礎良好，另一方面也需要語音錯誤減少，因此，它主要是集中在語音缺陷的方面。一般學習播音以及朗誦發聲的人群都是間于語音錯誤與正確之間的一種狀態，雖然不構成詞組上的對立，也不影響聽眾對于整體語境的理解，但在一定程度上與標準的發音還是有一定的差別。另一方面，播音員因為受到當前媒體環境的影響，會忽視發音的重要性，而且還會受到其他發音對自身的影響。

練習播音的過程中應該注意區分清音與濁音之間的差別，主要是指聲帶是否在語音的過程中有顫動。我們的方言中經常保留了古濁音字，因而非常容易與播音產生混淆。方言與普通話之間的前鼻音與后鼻音的發聲也應該區分開來，比如，在我們進行播音的過程中應該盡量提升自己的音調，這樣就不容易受到方言的影響，也可以準確的表達出聲母的音調，這在播音語音的練習中是一個非常行之有效的方法。其次，播音中也應該注意翹舌音與平舌音之間的區別，很多地區的人學習播音發聲的過程中經常會遇到這個難點。播音在發聲的過程中，不僅有翹舌音，也有平舌音。大部分地區的方言中是沒有平舌音，因此，人們經常在訓練普通話語音發聲的過程中找不到一個準確的定位，針對上述的問題，我們在學習播音的過程中，可以用帶有翹舌音的詞組進行語句的練習，這樣可以在一定程度上幫助自己形成播音發音的正確習慣。最后，聲調在播音的過程中也占到了非常重要的位置，它是播音的靈魂，聲調的高低升降是有很大的差異，假使在播音的練習中對音調的把握不準，就會影響整體的發音，因此練習者一定要區別音節意義的作用，理論聯系實際，了解聲調的基本的常識，還應該了解發音的特點以及掌握發音的規律，這樣在播音的練習中也可以起到事半功倍的作用。

二、播音發聲與朗誦發聲的思考

播音與朗誦之間是相輔相成的，兩者之間不可分離開進行研究。播音與朗誦都在發音上有著嚴格的要求。播音應該側重的是聲母、韻母成分，比如說一個相對完整的漢語結結構是由多方面構成的，如果忽視聲調的重要性，是非常的不妥當的。朗誦中的過程中一般也將聲調放在重要的位置，這就要求播音員應該根據自身音色的特點來調整播音情況，聲調的運用也應該隨著時代不斷的與時俱進，雖然出現問題最多的是語調方面，但播音員也應該在語言交流中不斷的糾正自己的錯誤，進而不斷的強化播音與朗誦的發聲能力。

在學習播音與朗誦的過程中，練習者應該考慮到兩者之間的不同之處，也應該將各自的優勢進行互補。練習朗誦的過程中可以將播音中的感情色彩加以利用，練習播音的過程中也可以充分的將朗誦中的嚴謹運用進去，同時播音與朗誦針對不同的問題應該進行區別的練習，并且應該先從簡單的發音做起，要時刻觀察播音與朗誦之間的明顯差別，在練習的過程中也應該注意聲調的變化。不僅如此，練習者在播音的過程中要嚴厲的對自己的發音口型作出要求，根據不同的情緒，發出不同的聲音。其次，在練習的過程中，應該堅持不懈，并且不斷的樹立自己的自信心，普通話的練習需要時間的積累，只有在長時間的練習環境下才可以取得一定的效果。現代人對于普通話語音的練習，對于我國社會的發展來說也是一個進步。當今社會，我們應該克服語言障礙，克服方言之間的隔閡，不斷的推動我國社會主義的現代化建設，我們練習播音與朗誦的任務，不僅有利于我們的發展，也有利于使我國的播音走向國際，因此我們應該從社會發展的角度來認識學習播音的重要性。

三、播音發聲與朗誦發聲結合的途徑

(一)將朗誦發聲的藝術與普通話語音相結合

播音員面對的是全國的觀眾，因此他們承擔的是傳播標準化語言的責任，在這個過程中需要自身具備良好的普通話標準。隨著自媒體的發展，兩者之間的融合發展也成為一種趨勢。朗誦，從字面上來講就是將文字作品展現為一種聲音藝術向人們進行傳達的過程，播音是通過聲情并茂的語言表達將聽眾帶進了另一個聲音的世界。目前我國大力的推行普通話考試，普通話標準已經普及到每個人身上。播音主持的過程對于普通話的要求也越來越嚴格，本文中主要論述的是如何將朗誦合理的運用到播音主持的過程中，眾所周知，在朗誦的過程中，聲母、韻母、聲調以及吐字歸音等方面的訓練是必不可少的。在朗誦中所運用到的這些技巧，也可以移植到播音主持的過程中。朗誦藝術要求朗誦者對普通話的咬字進行準確的控制，而且對于字音的發音也非常的嚴謹，播音主持人員如果想要參加普通話能力的考試，可以通過朗誦來提升自己的水平。比如說在剛開始的練習當中，可以找一些簡短的古詩詞進行練習，如李白的《早發白帝》城等，這些古詩詞的韻律感十分強，節奏感也十分的有基調，對于自己在播音的過程中打開口型以及做到字音的圓潤飽滿有很大的幫助，這種富有變化的語音朗誦練習，可以檢驗播音的掌握情況，為自己的播音打下堅實的基礎。

(二)朗誦練習可以控制播音人員的氣息

在播音練習的過程中，氣息是播音發聲的動力，也是情緒進行傳達的紐帶，對于播音主持具有非常重要的作用。在這個練習的過程中，朗誦的一些特點在其中就起到了很好的輔助作用，朗誦藝術講究氣息的良好運用，并且這種氣息的傳達也要與情感進行連接，這樣可以使練習者在進行播音的過程中更好的控制自己的呼吸，在播音練習的實踐中，可以選擇一些具有氣息感的古詩詞。在朗誦的過程中，一定要將氣息的控制到位，同時還要注意補氣的方法。朗誦藝術的表達方式與播音的語言表達有很多相似的地方，在播音的學習中，朗誦占到了很重要的位置。通常條件下學習播音和朗誦發聲的人們大部分是介于語音發聲與調整之間的一種狀態，盡管不構成詞組上的異議，也不影響聽眾對于整體語境的理解，但在一定程度上與標準的發音還是有一定的差別。從另一個角度來說，播音員由于受到當前媒體環境的影響，會忽略發音的重要性，而且還會受到其他發音對自身的影響。近些年來，兩者之間的融合發展也成為一種趨勢。這種朗誦藝術與播音之間的緊密結合，對于提升播音員的呼吸控制能力具有非常好的效果。在播音的過程中，要求播音員氣息下沉，加強自己對丹田的控制，達到“呼氣一條線”的狀態，這種長期練習的結果，也可以使自身養成良好的呼氣習慣，從而調動練習者的積極性，有效的參與到練習的過程中，對自己的播音產生良好的影響。

(三)舉辦朗誦大賽，搭建實踐平臺

對于播音主持的練習，我們也可以其豐富練習的方法，在練習的過程中，應該堅持不懈，并且不斷的樹立自己的自信心，普通話的練習需要時間的積累，只有在長時間的練習環境下才可以取得一定的效果。比如在播音所定期舉辦朗誦大賽。也可以將播音方面的知識與朗誦的藝術進行緊密的結合，從而推出一種全新的播音方式，這種方式可以調動練習者的積極性，從而有效的參與到練習的過程中。比如目前的播音主持專業年級就開設了朗誦傳達課程，并且將這種朗誦比賽蔓延到校園的各個角落，不僅讓學生體驗到了普通話語音的重要性，也使得播音的技巧得到了廣泛的傳播。現在大部分播音平臺都已經在播音主持的專業中運用到了朗誦比賽，吸引了大批播音主持學子積極的參賽，更好的促進了播音主持專業的發展。播音與朗誦藝術都需要練習者具有良好的語言基本功，而且還要將自己的情感在其中得到充分的應用。播音主持專業在發展的過程中，與其他的藝術是相輔相成的，不僅在一定程度上借鑒了其它藝術的方法，也加強了與其他藝術之間的緊密交流，進而使自己的發展越來越多元化。

三、結語

現如今的播音工作人員不僅是一名媒體工作者，也是一名傳遞語言藝術的文化工作者。最近一個大型的文藝節目《朗誦》在央視衛視得到了熱播，引起了人們的追捧與喜愛，這檔節目中所傳遞出來是富有生命力和感染力的朗誦精神，值得我們去深思，也值得我們去探討朗誦與播音之間的關系。在這檔公眾節目中，我們可以發現主持人的表達能力非常引深入人心，吐字歸音非常嚴謹準確，對于自己的呼吸控制也很有把握，它已經不僅僅是一種朗誦，還是一種播音的藝術傳遞。因此，我們可以看出在朗誦練習的過程中能夠將播音中的情感基調加以利用，在播音的練習中，應該充分的將朗誦中的嚴謹有效利用起來，同時播音與朗誦針對不同的問題應該進行區別的練習，并且應該先從簡單的發音做起，要時刻觀察播音與朗誦之間的明顯差別，在練習的過程中也應該注意聲調的變化。在這樣的創作過程中，播音主持人已經掌握提升有聲語言去表達魅力的有效方法，也已經將朗誦藝術與播音藝術很好的結合起來。因此，朗誦藝術已經與播音發展相輔相成，只有將二者自身的優勢加以有效的結合與利用，才能實現播音的長效發展。