論少兒電視節目編排的創新思維

（長治廣播電視臺，山西 長治 046000）

一、引言

在新時期，電視節目面臨重大改革，使得少兒電視節目在編排時也發生了一定變化，傳統少兒電視節目主要以兒童為受眾群體，但根據最新調查結果顯示，成年受眾群體數量不斷增加，現在越來越多的家長注重家庭教育，通過觀看電視節目可以與兒童進行溝通，并向兒童傳輸一定價值觀，該種教育方法遠比道德說教效果更為顯著，因此，工作人員在對節目進行編排時，要從多個角度進行考慮，使電視節目內容更為豐富，以此提高節目質量。

二、少兒電視節目編排需遵循的相關原則

（一）公益定位原則

根據調查結果表明兒童階段正是一個人形成良好習慣的重要時期，一些家長工作較為忙碌，希望自己的孩子通過電視媒介來獲取新知識，其中少兒電視節目是非常重要的一部分，既可以滿足少兒娛樂的需求，還能讓少兒獲取新的知識，對少兒價值觀進行培養。因此，在編排節目時，工作人員要遵循公益定位這一原則，在對受眾人群進行定位時，要對核心價值觀進行積極傳遞，在確保電視節目具有公益性的基礎上把積極健康內容作為整個編排的重點，這樣當少兒觀看電視節目后能夠受到一定啟發，讓少兒了解更多的正面形象，從而使電視節目整體質量得到提高。

（二）寓教于樂原則

電視作為大眾媒介的一種，具有一定娛樂屬性，因此，在編排節目時，工作人員要對這一特性進行考慮，為更多少兒帶來歡樂，促進其健康成長。工作人員可以在節目中設置游戲環節，展示有趣、好玩的事情，這樣既能提高少兒對于節目的觀看興趣，還能讓少兒在娛樂中學習知識，以此達到寓教于樂的目的。例如，某個節目設有拔河比賽這一游戲，兒童在看這一節目時能夠對團結意識有一定了解，提高兒童團隊合作能力，從而對兒童競爭意識進行有效培養。

三、少兒電視節目編排的創新方法

（一）明確主體性地位

目前新媒體快速發展，給傳統電視節目帶來一定沖擊，因此，工作人員做好電視節目編排工作，明確受眾主體，這樣才能根據受眾人群來策劃、編排節目，使節目具有較高的收視率。與其他電視節目相比，少兒電視節目受眾群體較為明顯，主要以兒童為主，這就需要工作人員對兒童需求進行充分考慮，確保電視節目編排與兒童心理需求相契合。由于兒童年齡較小，主持人很難在現場對兒童語言進行控制，使得節目錄制現場經常出現突發現象，也就導致主持人很少讓兒童講話，在節目中兒童擁有的話語權相對較少。在新時期，這一思想觀念已經無法契合兒童的需求，所以，工作人員要積極轉變思想觀念，對兒童給予一定重視，充分尊重兒童在節目中的主體性地位，讓兒童勇敢表達自己的想法，這樣不僅可以讓電視機前的兒童感同身受，還能拉近受眾與電視節目間的距離，從而使節目收視率得到提高。比如，電視節目編導可以邀請不同年齡的兒童來參加節目，包括3～5歲的幼兒，7～9歲的兒童，10～12歲的少年等，這樣可以對受眾人群進行覆蓋，使得觀看電視節目的受眾逐漸增多。在節目中，這些兒童可以擔任主持工作，打破傳統由成人擔任主持的觀念，一方面可以對兒童語言表達能力、應變能力進行有效鍛煉，另一方面可以增強受眾對小主持人的認同感，使兒童產生較強的敬佩感。再如，節目可以設置有獎答題這一環節，兒童答對問題會獲得相應的獎勵，這樣可以增強兒童的求知欲，使其產生濃厚的學習興趣，從而達到教育的目的。

（二）做好細節編排工作

兒童年齡不大，心智不夠完全成熟，對于新事物有著較強的好奇心，容易出現注意力不集中現象，因此，工作人員要對這一特點進行考慮，避免一個節目時間較長，如果節目設置的時間較長，會使得兒童對節目產生疲勞感，也就無法對節目保持較高的注意力。在編排時，編導要做好細節工作，把抽象概念進行具體化，通過生活情境方式進行展示，這樣不僅便于兒童對于內容的理解，還能避免節目時間較長。在播放節目時，每個節目間要有一定時間間隔，讓兒童對節目產生一定遐想時，有效激發兒童對于事物的好奇心，這對于節目發展有著積極推動作用。比如，某節目益智類游戲較多，在編排節目過程中，編導要把每個玩具拼接過程慢速播放，對細節內容進行全面展示，讓兒童掌握玩具拼接過程，確保兒童在觀看時能夠有所收獲。并且編導要對節目播放時間進行考慮，可以在晚間8點和下午4點來播放節目，這樣不僅可以使觀看電視節目的人群大大增加，有效開發兒童智力，還能增強家長的滿意度，使節目獲得良好的口碑。

（三）主輔相結合

很多電視臺在播放少兒節目時間段大致相同，主要以動畫片為主，在新形勢下，編導在編排節目時可以對親子類節目進行有效展現，把其作為少兒電視節目的重要內容，例如，湖南衛視的《爸爸去哪兒》，在同一時間段獲得收視率冠軍，而且節目中幾對爸爸的教育觀引起了家長、受眾的討論，不僅兒童在觀看時可以有所收獲，還能讓家長受到啟發，加強與孩子間的交流，從而更好地教育孩子，促進兒童茁壯成長。在該節目中設置了很多爸爸與孩子共同參與的游戲，通過游戲可以拉近爸爸與孩子間的距離，讓孩子對爸爸有更深的了解，同時，爸爸可以對孩子思想進行掌握，從而使孩子與家長更加親密。傳統兒童電視節目受眾群體主要是兒童，但《爸爸去哪兒》這一節目受到了更多成年人的關注，通過主輔相結合的編排方法激起了人們的熱烈談論，其中“陪伴就是最長情的告白”更是成為很多人的座右銘。因此，編導要對這一方法進行有效應用，不斷創新思維，打造出有質量、高收視的節目。

（四）加大創新力度

目前電視節目百花齊放，節目樣式越來越多，使得電視工作人員壓力逐漸加大，要想確保少兒節目收視長虹，工作者必須大膽創新，對節目形式、內容進行改變，以新穎的形式、高質量內容吸引兒童注意力。例如，在動畫片播放結束后，向兒童播放益智類節目，與動畫片相比，該節目具有一定深度，可以讓兒童掌握更多知識，這樣兒童在娛樂之后還能達到學習的目的，對于家長、兒童來說是雙贏的。此外，編導可以加強對翻轉形式的重視，對該種形式進行有效應用，一旦兒童錯過喜歡的節目，可以進行二次觀看，這樣既能緊緊抓住受眾需求，還能提高整個時間段的節目收視率。與此同時，需要編導進行受眾調查，掌握受眾對于節目的喜愛度，這樣才能對節目進行翻轉，以此達到預期目的。

四、結語

在新形勢下，受眾需求發生了較大改變，因此，在對少兒電視節目進行編排時，工作人員要不斷創新思維，并且工作人員要對當地文化特點進行考慮，對文化特色進行充分挖掘，從而使節目具有較強的特色。