先生，救救我們

周昭舜

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-217-01

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又一場不見刀光劍影的廝殺開始了！

筆走龍蛇，沙沙作響，這邊，氣定神閑，游刃有余；那邊，氣喘神異，呆滯遲緩。兩股強大的氣流將我擠壓，恍惚之中，驚嚇于試卷中滿眼的“吃人”二字！

吃人？吃人！

我想逃，卻又無力可逃，誰人可救我？我將目光逃離試卷，黑板上竟然也大書特書“吃人”，目光再一次飄移，與監考老師對視，更是訝異于老師眼中的那道光，如劍如刀，分分鐘可以刺穿我的心臟，一個聲音在吶喊：“先生，救救我！”

另一個聲音從頭頂傳來：孩子，你是誰？

我是誰？記憶如夜的侵襲，首先若有若無，繼而鋪天蓋地。

我是那個在楊柳發芽、山桃吐蕾季節，為空中飛翔的蟹風箏或瓦片風箏而驚呼或跳躍的那個小男孩，在那個陽光明媚的午后，我親眼看著我親手做的蝴蝶風箏的竹骨、做眼睛用的小風輪被折被踩，看著那個背影傲然走出。他殺了我的風箏，他折了我飛翔的翅膀，他偷走了我的夢，從此，就只有一個不再看天空而整日呆坐于桌前的我。

我是那個知道五色的貝殼、西瓜有危險的經歷、跳魚兒、雪地捕鳥等無窮無盡的新鮮事的少年，之后被大人連哄帶騙走進一座號稱“知識殿堂”的學校。在無數個楊柳飄絮、鳥兒爭歡的日子里，我卻被綁在座位上聽老師講“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。老師在講臺上神采飛揚：“同是少年，飽讀詩書的先生贏得了全社會的尊敬和愛戴，沒有機會讀書的閏土就是臉色灰黃，渾身瑟索，稱先生為老爺，沒有機會讀書的豆腐西施也就變成了畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”

我是那個知道茴字有四種寫法，會滿口之乎者也，認為竊書不算偷，在眾人的嘲笑中生活的中國的孔乙己。外國的孩子放假全世界跑時，我們卻待在寒徹骨或熱翻天的補習教室里；當外國的孩子會冰球會足球、籃球、高爾夫球，有健美的身材的時候，我們卻面色蒼白、氣喘吁吁地游走于題海中，當外國的孩子做義工、為社區服務照顧孤寡老人的時候，我們卻不讓洗襪子、不用剝雞蛋。

馬加爵、藥家鑫、林森浩 ，一個個從我身邊走過，我是他們？

這是我嗎？有一個聲音堅定地說，這是我，這是我們！

我墮入無邊的黑暗中，我想伸手拉住什么，可什么也拉不住，下沉、下沉……

是誰想要將我拉入黑暗的地獄呢？可我需要時是陽光正好、桃花灼灼、與爾嬉戲、張揚青春！

先生，救救我們！你說過，你會自己背著因襲的重擔，會肩住黑暗的閘門，放我們到寬闊光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。

咚咚，咚咚，敲擊課桌的聲音，擊穿無邊的 黑暗，黑暗中滲進一絲光，伸來了一只手，我下意識地抓住并囈語：“先生，救救我！”睜眼，遇見的目光，透著無限的和藹與慈祥。