初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的有效方略

許達明

【摘要】 我國教育事業(yè)的發(fā)展隨著社會的變革以及經(jīng)濟環(huán)境的變化，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的態(tài)勢。在體育教學(xué)工作當中，教師要改變原有的教學(xué)理念，積極適應(yīng)現(xiàn)代社會教育理念，適應(yīng)社會發(fā)展需求。本文對初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行簡要敘述。

【關(guān)鍵詞】 初中 體育 興趣教學(xué)

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-173-01

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初中體育教學(xué)工作應(yīng)當以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，有效開展體育教學(xué)工作，讓學(xué)生在愉快的氛圍當中有效開展體育知識的學(xué)習(xí)。

一、建立興趣小組

體育教學(xué)工作中，教師要鼓勵學(xué)生進行興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生自己的興趣進行小組的自由結(jié)合。每一個小組當中，成員之間都有共同的體育愛好以及學(xué)習(xí)興趣，這樣便能夠利用學(xué)生的興趣開展更為積極的教學(xué)活動。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，將會主動投入到教師所組織的各項運動當中，達到共同進步的目的。教師在課堂教學(xué)中，可以安排大量的不同運動項目讓各個小組進行自由選擇，從而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，滿足學(xué)生個人愛好的需求，也可以將體育相關(guān)的藝術(shù)項目融入到教學(xué)當中，豐富學(xué)生的體育生活。

例如，教師可以在課堂教學(xué)當中同時安排街舞和籃球活動，讓學(xué)生進行自由選擇，哪一項目更加喜歡，便可以自由參加，這種形式能夠非常有效地吸引學(xué)生，讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)保持高漲的熱情。這種靈活的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)自信心和拼搏精神。在這樣的課程當中，不僅直接參與競技的學(xué)生能夠感到快樂，作為觀眾的學(xué)生也能夠滿足自己的興趣。同時，在興趣小組當中，每一個學(xué)生都能夠找到具有相同興趣的學(xué)生開展有效交流，提高自身經(jīng)驗，改善教學(xué)有效性。這種教學(xué)方式非常有助于學(xué)生團結(jié)性的提高，從而對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能夠起到互相幫助共同進步的良好帶動作用。

二、合理利用體育游戲

體育游戲是學(xué)生在體育課堂上最為期待的教學(xué)內(nèi)容。體育游戲?qū)τ趯W(xué)生具有很強的吸引力，即使對于不喜歡參加體育運動的學(xué)生，也能夠非常主動地參與到體育游戲活動當中。體育運動當中有很多項目都可以通過彼此組合形成多種多樣的體育游戲。游戲的有效使用，需要教師對學(xué)生的興趣有足夠地了解，從而針對學(xué)生的特點以及學(xué)生個人身體素質(zhì)進行有效安排。因此，教師可以開展學(xué)生興趣的調(diào)查，如教師可以向?qū)W生介紹兩個不同的游戲，讓學(xué)生通過表決的形式進行選擇，從而滿足大多數(shù)學(xué)生的喜好，有效開展游戲活動。

例如，教師可以利用輕物投擲游戲開展體育教學(xué)，對學(xué)生頑固的體育認識進行有效轉(zhuǎn)變。教師引導(dǎo)學(xué)生開展游戲，將紙飛機或者羽毛球之類的輕質(zhì)量物品做為投擲物，確定投擲目標點，比較學(xué)生投擲的準確程度。這種游戲?qū)τ谪S富學(xué)生的體育生活有非常重要的作用，在游戲當中，學(xué)生需要開動腦筋思考投擲技巧，尋找最好的投擲方法，對于提高學(xué)生的興趣有著非常積極的作用。教師還可以讓學(xué)生開展丟手絹以及捉瞎子等傳統(tǒng)游戲，利用這種游戲鍛煉學(xué)生的意志力和觀察力，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在游戲當中鍛煉身體素質(zhì)。有效增大體育課程教學(xué)目標的同時，讓學(xué)生更好地學(xué)會集體意識，形成團隊合作能力，提高綜合素質(zhì)。

三、應(yīng)用情景教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)中，由于不同學(xué)生的興趣點不同，所以體育活動中的著眼點不同，學(xué)生選擇的運動項目也各有不同。有的學(xué)生喜歡跑步、有的學(xué)生喜歡跳遠、有的學(xué)生喜歡鉛球。在面對學(xué)生不同需求的時候，教師在情景創(chuàng)設(shè)中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實的場景，用以豐富學(xué)生興趣點的同時，使學(xué)生通過體育鍛煉喜愛這門課程。體育課程的開設(shè)，能讓學(xué)生活動筋骨，強身健體，更能讓學(xué)生從緊張的文化課中解放出來，投身到戶外運動中，釋放學(xué)習(xí)壓力，在勞逸結(jié)合中，學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)效率也會提升。

比如，在跑步練習(xí)開設(shè)之前，有些學(xué)生不是很喜愛田徑運動，教師使用情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生能積極的參與到體育運動中來。教師可以通過故事情景法，讓學(xué)生簡單的了解田徑運動。隨著04年奧運會中國一百一十米跨欄的奪冠，中國的體育新星劉翔橫空出世，教師可以為學(xué)生講授劉翔的故事，他在進行一百一十米跨欄之前，是從事跳高項目的，但是他的教練建議他改換項目，在新項目訓(xùn)練初期，劉翔經(jīng)歷了種種困難，新的訓(xùn)練方式、新的體育項目、新的環(huán)境等都要逐一適應(yīng)，但是劉翔依舊堅持下來，并最終在奧運會上奪冠。學(xué)生聽過教師講授后，興趣被調(diào)動起來，情緒十分高漲，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生以水瓶為接力棒，開展趣味接力活動，每組學(xué)生都以水瓶為接力棒，達到終點后水瓶內(nèi)水剩余量多、速度快的小組是贏者。學(xué)生參與趣味田徑賽跑活動，能在不知不覺中提高自己的奔跑速度，以增大學(xué)生的田徑鍛煉興趣，更讓學(xué)生找到體育鍛煉的成就感，使學(xué)生今后更愿意參與到體育活動中來。

結(jié)束語

體育項目當中有很多需要進行枯燥的重復(fù)性練習(xí)，為了能夠讓學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，教師需要從學(xué)生的興趣入手，有效吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)當中，提高教學(xué)有效性。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]龍啟洪.淺談初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用[J].速讀旬刊，2017（6）.