淺析民辦幼兒園室內環境創設存在的問題及解決對策

杜慶

摘 要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。幼兒園室內環境對幼兒的學習和生活有著重要的影響。然而現存民辦幼兒園室內環境存在著諸多問題，本文將主要闡述民辦幼兒園室內環境創設所存在的問題、并提出幼兒園室內環境創設應該遵循的原則以及結合現存的問題環境創設原則，提出具體的解決對策。在優化民辦幼兒園室內環境，給幼兒提供一個良好舒適的受教育環境。

關鍵詞：室內環境創設；原則；問題；策略

一、民辦幼兒園室內環境創設存在的問題

（一）環境創設沒有體現出幼兒的主體性

學前教育是培養學生繪畫、音樂以及智力發展的關鍵階段，因此，良好的學前教育為學生今后的發展打下了堅實的基礎。在學前教育中，在當今的幼兒園環境創設并沒有全面體現以幼兒為基礎的主體性。民辦幼兒園環境創設應該站在兒童的角度而并非成人的審美觀點來裝飾幼兒園。如果在幼兒園環境創設中能夠體現出幼兒的主體性，那么這些幼兒能夠主動性地參與的教師精心設計的環境中。倘若交二元的裝飾環境，是依據成人的審視和思維觀點進行裝飾的，那么兒童只能被動的參與到教師設計的環境中，從而影響學生學習的積極性。

（二）環境創設內容不系統，材料單一

據調查顯示民辦幼兒園室內裝飾內容存在著不系統的弊端。通過走訪眾多名牌幼兒園我們發現，大多數民辦幼兒園只是對墻面進行了簡單的繪畫和圖片的粘貼。這樣的裝飾方式以及裝飾理念，并不能夠體現出環境創設內容的系統性，我們前面說到，室內裝飾環境，是學生學習的重要資源，也是一種重要的隱性教育力量。像民辦幼兒園這樣的裝飾方式，缺少環境主題，相比于注重文化的內涵，幼兒園在裝飾風格上更加注重裝飾的外在華麗程度，這就導致創設環境沒有體現出文化的內涵和系統性。

二、幼兒園環境創設的基本原則

（一）以幼為本的原則

幼兒園環境創設，必須以維護和增進幼兒身體健康為中心，以幼兒為本，鎮要求環境創設者，要有較高的幼教素養和敬業精神，要在主觀上、行動上尊重幼兒，尊重幼兒發展的特點和規律。

（二）教育原則

幼兒園環境創設，要充分體現其教育功能，如班級內要挖掘空間，開辟各種活動區角，園內開辟兒童圖書館、氣象觀測站中之源科學探索室、沙吃水等公共活動區域創設有準備的環境，為幼兒探索提供支持。

（三）和諧原則

幼兒園環境不僅有顯性物質環境還存在，師師、幼兒之間的人際關系環境和園內物理環境引起兒童心理變化等隱性心理環境。

（四）特色原則

特色化的環境創設，是幼兒園長期發展的凝練和積淀的體現，是園本特色展示的重要途徑特色原則。幼兒園環境裝飾應該遵循特色原則，這并不代表幼兒園環境創設只遵循個性化，而忽略學生的教育。幼兒園環境創設，應該要遵循兒童的心理發展規律。

三、改善民辦幼兒園室內環境創設水平的策略

（一）讓幼兒參與到幼兒園室內環境創設

經過之前的調研，我們發現許多幼兒園在布置室內環境是已經將室內環境布置完整，并沒有讓幼兒參與其中，這違背了學生是教育主體的原則。首先，幼兒園裝飾工作者應該觀察學生的興趣愛好，應用心理學、教育心理學等科學知識，根據學生的心理發現規律來裝飾室內環境。其次，幼兒教師在教育教學過程中，應該引導學生多動手多動腦，讓幼兒根據自己的愛好不知所你所喜歡的環境。這樣的教學方法，既培養了學生的動手能力用讓學生參與其中，充分體現了以人為本的原則。

（二）提升環境創設能力，豐富幼兒園室內環境創設內容

我們的生活環境日新月異，然而幼兒每天生活在單調統一的室內環境中也會阻礙幼兒想象力和智力的發展。因此，民辦幼兒園應該注重室內環境裝飾的改變，裝飾工作者要結合幼兒時代發展資訊，接受前沿的教育信息。將最新的教育理念在民辦幼兒園室內環境中得以體現。這就要求幼兒園環境創設工作者，應該提升自己的專業素養和教育能力，樹立終身學習理念，不斷接受幼兒教學最前沿的教育理念和資訊。唯有這樣幼兒教師，才能創設出符合時代發展潮流的室內環境。幼兒園也可以將室內環境裝飾作為學校的發展特色，這也是幼兒園提升民眾知名度的重要舉措，讓家長充分認識到園方的環境創設符合幼兒的認知發展規律并體現出最前沿的教育理念。

（三）調整室內環境，設置充分發揮環境的教育功能

室內環境是培養學生好奇心以及學生學習知識的重要資源。因此，幼兒園工作者在創設幼兒園室內環境，使用充分體現出室內裝飾環境的教育性原則。民辦幼兒園室內環境的創設應該對實現教育目的起到促進作用，這就要求幼兒園室內環境創設要與教育目的相一致。例如：培養幼兒的文明禮貌習慣是學前教育的重要教育目的，那么幼兒園就可以通過學生感興趣的動畫人物形象的對話來培養學生的文明禮貌習慣。另外，幼兒園室內環境裝飾應該注重互動性，互動性環境的創設能夠提升學生參加的積極性和學生的想象力。

四、結束語

幼兒園環境創設是學生增長知識培養能力的重要資源，因此民辦幼兒園要想提升辦學水平，必須注重幼兒園室內環境創設。遵循環境創設的教育性原則，以人為本原則等，唯有這樣幼兒園創設的室內環境才能符合學生的認知發展規律。

參考文獻

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