基于高校人力資源管理中激勵手段的探討

段國華

摘 要：對于人力資源的管理而言，主要作為高校管理的重要組成內(nèi)容，可以促進高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，人力資源管理中的激勵手段比較常見的，能全面提高高校職工需求，通過結(jié)合社會發(fā)展和高校實際情況制定出合理的激勵方式，對提高教師隊伍素質(zhì)和實現(xiàn)長遠發(fā)展存在重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校；人力資源；激勵手段；分析

1引言

高校發(fā)展過程中，人力資源管理工作具有十分重要的內(nèi)容，是提高高校競爭力和保持教學質(zhì)量的重要方式，高校人力資源管理中多數(shù)都采用了激勵方式妥善處理高校和人力資源之間的關(guān)系，而激勵便有效融合激發(fā)以及鼓勵，給教職工給予一定精神或者物質(zhì)刺激，從而引導向著某個方向不斷努力。

2采用激勵手段的必要性

一是，比較強的物質(zhì)欲。在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，民眾物質(zhì)生活水平得到一定提高，不少職工比較重視薪酬待遇，從而期待可以獲得更好的物質(zhì)水平。而站在教職工角度分析，希望能夠得到和自己付出的勞動一致的物質(zhì)分配是無可厚非的。所以高校人力資源管理過程中，可以從物質(zhì)方面制定相應的激勵政策，可以滿足教職工物質(zhì)需求。

二是，公平意識增強。在社會主義環(huán)境下講究以人為本、公平公正，這些觀念已經(jīng)深入到每個人心中，并且也得到民眾的認可以及贊同。高校教職工文化層次比較高，具有較強的民主意識以及公平意識。所以越來越多的教職希望能參與到高校管理中，可以在人事以及分配和考評等環(huán)節(jié)中具有一定話語權(quán)，保證人力資源管理環(huán)境更加公平公正。

三是，深造意識不斷增強。目前處于知識大保障時代，大部分行業(yè)從業(yè)者如果不能及時的學習，對專業(yè)知識儲備不斷更新，就會被行業(yè)所淘汰。尤其是計算機互聯(lián)背景下，給人才提供比較多的要求與挑戰(zhàn)，甚至一些高校教職工意識到微機，為了能夠較好的適應崗位，他們自身的深造意念越來越強。

3高校人力資源管理采用激勵手段的理論基礎(chǔ)分析

首先高校教職工學習再深造的需求增強，所謂物競天擇，適者生存，在一定程度上指的是要不斷適應環(huán)境，不然會被淘汰，這個道理也適合應用很多行業(yè)人力資源管理中。特別是計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，更多新知識以及技術(shù)對各個行業(yè)人才學習能力帶來一定挑戰(zhàn)，高校教職工也不例外。多數(shù)高校教職工在新的形勢下感受到一定危機，加重自己的緊迫感，為了能夠更好的滿足崗位需求，實現(xiàn)自身教學管理責任，學習深造需求在不斷提高，同時高校教職工拓展自己的知識范圍，對知識結(jié)構(gòu)進行一定優(yōu)化，滿足社會時代以及高校的發(fā)展需求。

其次高校職工自我現(xiàn)實需求相對來說更加顯著，大多數(shù)高校職工人員在物質(zhì)激勵不能得到滿足的過程中，依然在職業(yè)道德以及自身責任的支撐下不斷對專業(yè)知識進行強化，這樣能夠獲得更多人的認可，這屬于自我實現(xiàn)需求比較典型的方式，所以較多高校通過電視以及校園報紙等手段對先進典型大力宣傳，這樣做的目的能激發(fā)較多的職工為自我實現(xiàn)需求而不斷努力。

4優(yōu)化高校人力資源管理激勵手段的具體措施

4.1建立科學合理的薪酬制度，完善績效考核制度

根據(jù)現(xiàn)如今高校教職工需求分析，物質(zhì)上需求是比較重要的內(nèi)容，所以在高校人力資源管理中應用激勵方式，建立科學合理的薪酬制度十分必要，這也是從側(cè)面體現(xiàn)出人對人才價值的尊重，對科教興國和人才強國戰(zhàn)略實現(xiàn)具有積極作用。在高校中要根據(jù)現(xiàn)代薪酬理論作為指導，結(jié)合自身情況提高內(nèi)部分配制度，將教職工薪酬和實際績效進行掛鉤，保證付出和回報成為正比，激發(fā)員工工作積極性。

4.2引入競爭機制和獎懲制度，激發(fā)教職工參與管理，再學習深造的積極性

在某個方面而言，高校是作為事業(yè)單位，在管理上出現(xiàn)和事業(yè)單位相同的特點，所以高校教職工在不違法高校規(guī)定的情況下，就算無所作為也不能被辭退，長期下去就會導致多數(shù)高校人才隊伍失去工作積極性，難以提高教育水平。因此為了改變這種情況，高校要引入新型的競爭機制，讓教職工感受到壓力以及挑戰(zhàn)，調(diào)動員工積極性，最大化發(fā)揮出自身潛力。不管積極參與高校管理工作，或者通過學習以及培訓等方式提高知識結(jié)構(gòu)，都可以讓教職工人才隊伍更加優(yōu)秀。而具體的激勵方式則可以根據(jù)能力定崗，以教職工能力水平，分配具體崗位，同時也可以實行崗位流動制度，取消原來高校一次聘任終身享受的制度，讓有能力的人高升，對高校教職工聘任牢牢把關(guān)。為了提高人力資源管理，獎勵制度是不可缺少的，公平工作的平臺對教職工十分重要。

4.3營造公平的競爭環(huán)境，確保教職工自我實現(xiàn)需求的完成

在以人為本的思想下，高校教職工也提高公平和民主的需求，希望能參與到高校管理中，在人員管理和崗位分配等方面提出自己的建議，將高校人力資源管理工作進行公開化，保證其做到真正公平。為了滿足高校教職工需求，高校要積極營造出公平的競爭環(huán)境，在人才聘用上做到按需設崗以及公開招聘，為更多有能力的人才提供出公平的競爭平臺，這樣才能實現(xiàn)高校人才隊伍的德才兼?zhèn)?。在公平競爭環(huán)境下教職工才能提高對自我實現(xiàn)需求的重視。

5總結(jié)

人力資源管理中的激勵比較常見，能不斷挖掘人存在的潛力，在高校人力資源管理時應用激勵方式十分重要，高校要結(jié)合社會發(fā)展以及自身實際情況，全面了解教職工自身需求，制定出合理的激勵方式，在激發(fā)員工自身積極性和主動性的同時，從而為高校儲備更多的人才，對教師團隊素質(zhì)進行提高，通過發(fā)揮激勵措施，提高教學的水平，同時也能實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展目的。

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