談班主任工作管理效果的提高

龍會(huì)主

摘 要：班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的基本單位，也是學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)最為基本和穩(wěn)定的組織，班級(jí)不僅是學(xué)校教育管理的基本單位，也是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基層集體。為了能夠在班級(jí)貫徹良好的教育方針，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育措施有效落實(shí)，學(xué)校通常委派班主任負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作。因此本文對(duì)班主任工作管理效果提高進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供相應(yīng)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；效果；分析

班主任是諸多教育途徑之一，具有自身比較獨(dú)特的德育功能，能夠更加有效的發(fā)揮出各種德育教育的功能，同時(shí)能在一定程度上自覺(jué)調(diào)節(jié)各條德育途徑，使其形成合力，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞教育。因此班主任工作的好與壞對(duì)于班級(jí)的管理以及建設(shè)存在重要作用。

1對(duì)班級(jí)目標(biāo)定制重視，建立現(xiàn)實(shí)目標(biāo)平臺(tái)

一個(gè)好的班集體主要特征是具有共同的奮斗目標(biāo)以及相同活動(dòng)，因?yàn)榘嗉w在全班學(xué)生的共同活動(dòng)中，為了共同的目前實(shí)現(xiàn)奮斗，也在共同集體活動(dòng)中才表現(xiàn)出來(lái)的一種精神。對(duì)于班集體而言，必須要具有屬于自己的奮斗目標(biāo)，不然會(huì)是一盤(pán)散沙，班級(jí)管理目標(biāo)的確定，一方面要求學(xué)生看到前進(jìn)方向，另外一方面要明確目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是每一個(gè)個(gè)體努力的總和。在對(duì)班級(jí)管理目標(biāo)進(jìn)行制定的同時(shí)，也要求每個(gè)學(xué)生都以根據(jù)主人翁的身份出謀劃策，同時(shí)組織他們學(xué)習(xí)以及討論，制定滿(mǎn)足班級(jí)管理的總目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)在制定的過(guò)程中應(yīng)該注意四個(gè)目標(biāo)，一是目標(biāo)價(jià)值；二是目標(biāo)的遠(yuǎn)近；三是目標(biāo)的成功概率；四是目標(biāo)與心理滿(mǎn)足等。

2對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)積極重視，為學(xué)生建立施展才華的平臺(tái)

班級(jí)干部是班級(jí)的骨干力量，班主任要想在一定程度上建立起優(yōu)良的班集體，班主任就要精挑細(xì)選和培養(yǎng)班級(jí)干部，一個(gè)班集體并不是幾十個(gè)學(xué)生那么簡(jiǎn)單，班集體是有機(jī)的整體，班主任要確定班級(jí)目標(biāo)，不斷指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行奮斗，努力奔向理想的彼岸。而班級(jí)干部是班級(jí)的骨干，也是班主任的得力助手，班級(jí)管理和建設(shè)的好與壞，和班級(jí)干部的力量多少存在直接聯(lián)系。

3加深班級(jí)管理制度的不斷完善，建立班級(jí)約束平臺(tái)

中國(guó)有一句古話(huà)叫做沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要想管理好班級(jí)，不僅要依靠班級(jí)干部作用，同時(shí)也應(yīng)該制定相對(duì)來(lái)說(shuō)比較完善的班級(jí)管理制度，同時(shí)也要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)約束平臺(tái)，保證班級(jí)工作有據(jù)可依，此外班級(jí)要具有自己的班規(guī)，班規(guī)的制定要以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)，但是班規(guī)的制定也要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，從而將學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行具體化，保證規(guī)章制度具有可靠操作性。

4班主任要給與學(xué)生無(wú)聲的關(guān)愛(ài)

教育是否有效在一定程度上離不開(kāi)班主任的關(guān)愛(ài)，如果失去愛(ài)護(hù)的教育就像鋼琴家失去一只手臂一樣，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)的過(guò)程中不可以只體現(xiàn)在語(yǔ)言上，要在實(shí)際行動(dòng)上給與關(guān)愛(ài)。不管在課堂上或者在日常生活中，都讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)護(hù)。做到關(guān)愛(ài)學(xué)生也是一種教育理念，更是一門(mén)藝術(shù)。愛(ài)護(hù)自己的孩子是本能，愛(ài)護(hù)別人的孩子是善良，愛(ài)其他教師都不愛(ài)的學(xué)生是班主任的崇高境界。班主任以及學(xué)生建立真情，那是最具有凝聚力的，正能量在班級(jí)中就能得到不斷的傳遞。大部分班主人都有所體會(huì)，如果學(xué)生意識(shí)到你是真正關(guān)心他們，不管是幫助，還是批評(píng)，他們都很愿意接受，所以班主任在教育的過(guò)程中一定要針對(duì)對(duì)待，真心的指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生。

5對(duì)各項(xiàng)教育活動(dòng)藝術(shù)積極開(kāi)展

班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定出共同奮斗目標(biāo)，并且及時(shí)制定出集體活動(dòng)計(jì)劃，積極、定期開(kāi)展各種教育活動(dòng)，根據(jù)其活動(dòng)時(shí)間分布，可以進(jìn)行日常活動(dòng)和階段性活動(dòng)。班主任組織各種活動(dòng)時(shí)要明確目標(biāo)以及要求，同時(shí)做到精細(xì)設(shè)計(jì)和組織，使各種活動(dòng)能夠前后有序相互配合。此外也要保證活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，不僅具有著教育的意義，同時(shí)也能在一定程度上需要能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求。

6建設(shè)和積極培養(yǎng)班集體藝術(shù)

班主任在建設(shè)以及發(fā)展班級(jí)集體的過(guò)程中，要重視科學(xué)性以及藝術(shù)性，班主任要精細(xì)設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并且提出鼓舞學(xué)生斗志和滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際生活的奮斗目標(biāo)，做到精細(xì)組織和指導(dǎo)班集體實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)，這樣才能充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性，讓目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。此外班主任要善于發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)積極分析，從中選出一批德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，擔(dān)任班干部職位。此外要注意新人才的挖掘，培養(yǎng)一些積極分子，對(duì)積極分子隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)大，爭(zhēng)取做到班級(jí)中的事情都有人管，讓班里所有成員都有用武之地。

7將個(gè)別教育藝術(shù)做好

對(duì)于班主任而言，其工作方法要做到因人而異，優(yōu)秀學(xué)生教育的過(guò)程中，班主任要做到以下幾點(diǎn)：一是將優(yōu)秀學(xué)生一分為二，全面進(jìn)行分析，不僅要看到品學(xué)兼優(yōu)的一面，同時(shí)也要看到不足的一面。二是優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能偏愛(ài)。中等學(xué)生，班主任要重視其上進(jìn)心，努力指出方向，幫助這部分學(xué)生找出其中原因，促進(jìn)他們可以向著優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，班主任要做到熱愛(ài)以及尊重他們，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)注意滿(mǎn)腔熱情以及耐心的對(duì)后進(jìn)生教育，提高他們的自我控制意識(shí)。

8總結(jié)

通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析研究后得出，班級(jí)管理過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，并且發(fā)揮學(xué)生自我管理才能，根據(jù)學(xué)生為基礎(chǔ)，提高學(xué)生參與到班級(jí)管理的積極性，同時(shí)也要充分挖掘出學(xué)生創(chuàng)造潛能，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高，發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生自我管理和教育，建立起完善的特色班級(jí)管理模式，這樣才能真正發(fā)揮出班級(jí)管理效果。

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