從水泥行業(yè)發(fā)展論述無機非金屬材料 工程專業(yè)教學改革

(河南省鶴壁市豫鶴同力水泥有限公司， 河南 鶴壁 458000)

一、水泥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國在積極進行現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的過程中，建筑業(yè)和建材領(lǐng)域的發(fā)展速度加快，據(jù)2014年至2016年的市場調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，我國市場經(jīng)濟發(fā)展中，對水泥的需求量不斷上漲[1]。根據(jù)2015 年中央1號文件相關(guān)內(nèi)容，我國高度重視水利工程建設(shè)項目，自2015年起未來3年間，我國將高效展開農(nóng)業(yè)灌溉工程、水電建設(shè)工程、修繕工程以及水庫的建設(shè)。該文件為我國水泥行業(yè)提供了機遇。同時，現(xiàn)階段我國落實一系列保障性住房政策，保障性住房建設(shè)數(shù)量增加，對水泥的需求量上升；并且，現(xiàn)階段我國的城鎮(zhèn)化建設(shè)事業(yè)也快速發(fā)展起來，水泥需求量的增加，刺激了水泥行業(yè)的發(fā)展，但是水泥行業(yè)運行中，不僅需要對高新技術(shù)進行充分的應(yīng)用，同時節(jié)能、環(huán)保的重要性也逐漸突顯出來。鑒于此，我國在積極進行無機非金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須及時改革傳統(tǒng)的教學模式，努力培養(yǎng)實踐能力、理論知識水平都較強的綜合性人才。

二、無機非金屬材料工程專業(yè)教學改革措施

（一）完善課程體系

無機非金屬材料工程專業(yè)教學，以培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才和高級生產(chǎn)技術(shù)人才為目標，因此合理設(shè)置課程體系，確保學生能夠在專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課等相關(guān)課程中掌握大量的理論知識，并得到充分的實踐鍛煉至關(guān)重要[2]。無機非金屬材料工程專業(yè)教學中，應(yīng)利用以下方法完善課程體系：

第一，以專業(yè)教學培養(yǎng)目標為出發(fā)點，明確各門學科之間的聯(lián)系，對相關(guān)教學資源進行優(yōu)化整合，同時合理安排教學內(nèi)容，在保證每門課程知識完整性的基礎(chǔ)上，將重復(fù)、滯后性的知識內(nèi)容刪除，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入先進的無機非金屬材料工程專業(yè)知識，幫助學生接受新鮮事物、開闊視野。

第二，新課程設(shè)置，應(yīng)將無機非金屬材料工程專業(yè)領(lǐng)域最新研究成果充分融入其中，提升相關(guān)教學計劃的先進性、實用性和指導(dǎo)性，不可以忽視先后課程的聯(lián)系，保證學生可以由淺及深、循序漸進的全面掌握知識內(nèi)容，因此必須將生產(chǎn)管理、建筑CAD繪圖、弱電課程、檢測等課程放在首要位置，突出重點課程，指導(dǎo)學生更加高效的展開學習[3]。同時混凝土等相關(guān)輔助課程的開設(shè)也是至關(guān)重要的，能夠提升學生理論知識的全面性，更好的指導(dǎo)實踐。

第三，及時更新專業(yè)課程教學內(nèi)容。無機非金屬材料工程專業(yè)知識在實踐中處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，在科技不斷進步的背景下，各種全新的專業(yè)知識內(nèi)容形成，要想從根本上提升教學質(zhì)量，無機非金屬材料工程專業(yè)教學改革中，就應(yīng)綜合應(yīng)用企業(yè)考察、座談會等方式，將先進的知識內(nèi)容引入課堂，促使學生對先進性知識產(chǎn)生深刻的認知，并提升學生的創(chuàng)新能力和接受新鮮事物的能力。

（二）注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力

傳統(tǒng)無機非金屬材料工程專業(yè)教學中，以教師為課堂主體，一味地進行知識的講解，學生只能夠被動的接受知識，學習興趣低下[4]。因此在無機非金屬材料工程專業(yè)教學改革中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，變學生為課堂主體，引導(dǎo)學生自主的展開知識探索，提升學生分析和解決問題的能力。

第一，有針對性增加專業(yè)課學時數(shù)，增設(shè)討論課，引導(dǎo)學生以小組的形式，通過團結(jié)合作，共同完成學習任務(wù)，對知識點產(chǎn)生更加深刻的認知，提升學習效率；第二，將水泥生產(chǎn)企業(yè)運行過程中產(chǎn)生的問題引入課堂，引導(dǎo)學生通過辯論和搜集資料等方式，尋找解決問題的措施。這一過程中，可以對多媒體教學課件進行充分的應(yīng)用，通過三維動畫促使學生對相關(guān)教學內(nèi)容以及企業(yè)運行中的實際問題產(chǎn)生直觀認知；第三，注重理論與實際的聯(lián)系。無機非金屬材料工程專業(yè)教學具有理論性和抽象性強的特點，傳統(tǒng)以理論知識為主的教學模式，不利于提升學生的學習積極性，同時也無法提升學生的實際動手能力[5]。現(xiàn)階段應(yīng)積極開展實踐教學，促使學生在實踐中鞏固理論知識，并應(yīng)用理論更加高效的展開實踐，從而逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建實習和就業(yè)基地

學校應(yīng)同當?shù)厮嗥髽I(yè)建立緊密的合作關(guān)系，為學生參與實踐學習提供保障。學校同水泥企業(yè)應(yīng)就實踐教學的時間、方法以及內(nèi)容進行詳細研究，對學生進行安全教育，確保學生在實踐練習中不會發(fā)生安全事故。同時，無機非金屬材料工程專業(yè)教學改革中還應(yīng)充分結(jié)合就業(yè)與實習，促使學生在積極參與實踐學習的過程中，能夠接受企業(yè)的考察，對實踐學習的重要性產(chǎn)生高度認知，并為提升學生的就業(yè)率奠定良好基礎(chǔ)。

近年來，水泥行業(yè)發(fā)展中，需要面對激烈的市場競爭，人才缺口問題嚴重，因此相關(guān)院校在積極落實無機非金屬材料工程專業(yè)教學改革的過程中，應(yīng)努力構(gòu)建全面的水泥企業(yè)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，為學生提供實習、就業(yè)的選擇空間，在深化教學改革的基礎(chǔ)上，對高素質(zhì)人才進行培養(yǎng)，將學校以及相關(guān)專業(yè)教師的職能和義務(wù)充分發(fā)揮出來。

（四）落實系統(tǒng)性實踐教學

學校應(yīng)增加實踐教學投入，引進先進設(shè)備，制定科學實驗教學項目，確保每一個學生都能夠在參與實踐教學的過程中，具有親身體驗的機會，從而從整體上提升無機非金屬材料工程專業(yè)學生的實踐能力。因此積極構(gòu)建系統(tǒng)性實踐教學內(nèi)容至關(guān)重要[6]。教師應(yīng)在對常規(guī)實驗手段進行應(yīng)用的基礎(chǔ)上，引進自動檢測和高精尖設(shè)備，加大對學生的鍛煉；引導(dǎo)學生參加科研課題，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力；利用中控模擬操作設(shè)備，拉近生產(chǎn)實際與教學之間的距離，確保對學生的實踐能力培養(yǎng)，符合現(xiàn)代水泥企業(yè)發(fā)展要求。通過以上措施，能夠從系統(tǒng)性角度出發(fā)，不斷提升學生的實踐動手能力。

結(jié)束語：

綜上所述，經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，對水泥的需求量急速上漲。然而水泥生產(chǎn)加工的過程中，會產(chǎn)生較高的能耗量，并對周邊環(huán)境造成污染。為了提升水泥生產(chǎn)行業(yè)的競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，無機非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)積極落實教學改革，努力提升人才的綜合素質(zhì)，才能夠為我國水泥行業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

[1]于仁紅,周寧生,王慧芳等.產(chǎn)、學、研相結(jié)合提高畢業(yè)論文質(zhì)量的探索與實踐——以無機非金屬材料工程專業(yè)為例[J].耐火材料,2017,51(1):78-80.

[2]陶玉強,李志琴,王宏青等.無機非金屬材料工程專業(yè)開設(shè)“寶石學與寶石鑒定”課程的思考[J].廣東化工,2016,43(17):220-221.

[3]戴晨晨,聶波華,張錫平等.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)研究 ——以營口理工學院無機非金屬材料工程專業(yè)為例[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(24):130-131.

[4]成茵,夏清,葉昌等.無機非金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)實習教學模式改革探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015(18):163-164.

[5]董秀珍.基于CDIO理念的無機非金屬材料工程課程體系優(yōu)化與內(nèi)容設(shè)計[J].才智,2014(30):209-210.

[6]葛金龍,王傳虎.提升地方本科院校無機非金屬材料工程專業(yè)工程化實踐能力探討[J].廊坊師范學院學報（自然科學版）,2015,15(2):114-116.