小善大德 端品為梁
——依托區域歷史挖掘提升校園文化環境育人

繆玉才

四川省會東縣大橋中學 四川涼山 615200

一直以來，大橋中學堅持以立德樹人、學生發展為初心，借助義務教育均衡發展之機，對校園文化進行了挖掘、提升和打造。以“小善大德，端品為梁”為主題的系列校園文化環境，正在顯現出其優異的育人效果。在打造校園文化時，我校圍繞橋中的文化基因、文化建構、文化發展，三個方面進行了深入挖掘，系統梳理，精心打造。

一、橋中文化基因

在進行橋中校園文化建設之中，我們深入分析了其文化基因，解構并準確識讀了其生命基元，從而建構起與地域文化、生態和諧共生、體現時代文化追求、能夠濡養橋中師生生命力的橋中文化體系。

1.培養為善——鄒培養，清朝江西省人，曾寄居會理州（原四川省會理縣）大橋，輕錢財，重義氣；好施與，興公益。往昔此地無橋，欲跨急流險灘，殊為不便。“鄒培養睹此情景，大為感動，便慨然捐資千斤，興建五孔石橋”(王未沫：《會東縣大橋考》)。至今，大橋地方，感鄒培養之義舉，以“大橋”為名幾百年，作為紀念。孟子曰：“君子莫大乎與人為善”，今橋中培養學子，亦懷感恩之心，亦承培養之品行，為“善”、為“德”，善真為德，明哲則賢，培養出今日的“大橋”，家國棟梁。

2.匯通川滇——大橋境內，大橋河、雙河、岔河，三河交織，匯通川滇，入金沙江，東流到海。古有孔子臨川而曰：“逝者如斯乎，不舍晝夜”；今橋中觀清流而得“匯川東流到江海，融古今之達天下”以融會貫通的思想，非僅舉一而反三，聞一而知十，包含著百川匯聚的哲理，入道理之深而格物致知，達歷史之遠而回溯經典，求科學之“真”而益曾鴻志。

3.津梁學海——橋梁不僅鏈接道路、溝通文化、繁榮經濟，還是文化的創造，歷史的見證，文明的紐帶，文化的載體。無論是盧溝橋的戰火滄桑，趙州橋的文明四海，還是鄉村野橋的靜臥無聲，都是一方土地的沉淀，江河津渡的臂膀，中華民族的脊梁。橋中育人，以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。勾古今，連蒼穹，為社會筑鴻橋，為家國育津梁。

二、橋中文化建構

1.橋中校園文化，是橋中歷屆師生在教育實踐過程中所創造的物質與精神財富的總和，它包括富有橋中自身特點的理念思想、行為活動、物質環境等。這個文化呈現的是一種富有橋中特色的文化形態，是文字語言、景觀語言、色彩語言、聲響語音等構建起來的一個和諧的文化系統。

2.橋中校園文化，是有生命的，是代謝的，是發展的，是與時俱進的。橋中文化的生命來自于自身特殊的經久發展；來自于現代工業而體現的科學育人思想；來自于會東礦業重鎮沉淀出深厚的傳統文化。

3.橋中校園文化在建設過程中，充分發揮了其隱性課程功能，現代生產與傳統文化相得益彰、相輔相成，實現環境育人的原則，堅持文化性、藝術性、教育性合一的原則。

三、橋中文化發展

大橋中學創建于1958年大橋觀音廟，始稱：“大橋小學初中班”；1959年學校遷移到大橋磷肥廠旁邊，學校獨立成為：“會東縣大橋初級中學”；1970年，學校開始招收高中學生。1978年，學校經省政府備案，四川省教育委員會審批，更名為：“會東縣大橋高級完全中學”；1984年，學校搬遷到現在的地址——鉛鋅鎮新六村。80年代到90年代，學校堅持“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的“三個面向教育方針”；2007年學校改建工程列入會東縣“十一五”規劃并獲：“會東縣人才開發基地”殊榮。橋中數十年的發展理念里首次亮出的完整精神文化理念，這一體系初步涉入了“真、善、美、德、志、體”的育人宗旨。

后來，橋中“文化”得到進一步發展、提升，真、善、美在這次精深理念中有了明確的歸宿和科學的定位。2016年，結合大橋區域歷史文化和橋中精神文化體系中“務實求真、和諧尚美、礪志正德、篤學健身、止于至善”等文化基因、生命基元——通過系統邏輯梳理，得出橋中新的精神文化體系。

古橋朝暉，桃李滿園。一橋育品德（養善）；二橋含英華（游學）；三橋樹誠正（九鼎）；四橋乘長風（飛虹）；五橋架南北（文瀾）；六橋伴書聲（戴月）；七橋生桃李（清風）。核心價值：明德；養善；求真；致遠。文化主題：小善大德；端品為梁。校訓：求真尚美；明德至善；強體礪志。校風：團結文明；科學創新。教風：嚴謹治學；務實求精。學風：勤奮踏實；博學善思。辦學目標：為家國培育棟梁。育人目標：誠正其心；金梁其質。學校定位：洋溢德善氣息的鄉鎮一流中學。

無論是學校教育還是家庭、社會教育，教育的對象是人。人作為社會實體來說，要求德、志、體、美全面發展；作為一個價值存在者來說，又要求真、善、美的和諧人格。德、智、體是上世紀50年代為培養“社會主義建設者和接班人”而提出的教育目標。真、善、美、德、志、體應是素質教育核心體系，有了這一認識，學校教育才會接地氣，才會有的放矢，不盲目、不高調。

“真、善、美、德、志、體”的精神在橋中校園文化歷史發展中不斷獲得豐富和發展，被賦予新的內容。作為一個高尚的橋中人，在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，廉潔自律，永遠向上，力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。

小善大德，端品為梁——以學生道德素質的培養為首要，讓學生對善與德具有積極的認識，進而實現對生活的體驗，并自主地對知識、真理進行探索、養成、實現，從而培養出根基牢固，能承擔家國重責的學生。