新時期高校實驗室管理改革方式方法研究

汪虹英

西南科技大學材料科學與工程學院 四川綿陽 621000

新時期高校的教學模式和管理觀念繼續大力改革和創新，尤其實驗教學模式和方法的改革力度都在加大，全面合理的管理制度和好的實驗室管理改革新理念是實驗教學改革的前提。實驗室是高校進行實踐性教學和職業技能培養的重要場所，是高校教學工作的一個重要組成部分，是高校培養高層次人才，進行實驗教學，科學研究的重要基地，也是反映一個學校教學、科研、學科建設和管理水平的重要標志。實驗室管理改革包含的內容很多，其主要目的是提高實驗室和儀器利用率，達到資源共享，為實驗教學提供場地及實驗器材，保障實驗教學效果。

一、現有實驗室管理工作存在的弊端

（一）設施設備不足。綜合目前的情況來看，各個院校面臨的問題是實驗儀器和房間不夠。按照教育部對藥物分析實驗的規定，藥物分析實驗課必須是學生一人一組獨立完成實驗內容。但是由于實驗室和實驗設備的限制，一般2～5人一組，也根本不能滿足整個專業學生同時上課的需求。

（二）實驗室教師待遇不高。工作缺乏積極性許多高校都認為處于一線教學的教師才是學校生存和發展的中堅力量，因此在薪酬、福利待遇方面都有所傾斜。實驗人員的工資比同等級別的一線教師少100～200元，上課教師是按學時領取講課費的，而實驗人員要配合教師上課，沒有實驗補助費用，這不利于實驗人員工作積極性調動。

（三）管理制度不規范。由于近幾年的教育改革，實驗室的儀器設備不斷的更新，學校實驗室的管理工作顯得跟不上步伐，出現了很多問題，而這些問題出現原因往往是因為實驗室管理員管理不到位，或者分工不明確。

（四）實驗人員培訓不到位。對在國內高校實驗人員調查發現，很多高校實驗人員在進入實驗室之前沒有經過系統的培訓，隨意進出實驗室，和重視實驗室管理的高校相比，很多高校的實驗人員進實驗室之前要有崗前培訓，培訓內容多達十多項，采用考試的方式，如果實驗人員沒有通過哪一項考試，實驗人員要重新參加這項考試，直到這項考試通過為止，有的采用上機，有的采用筆試，可見對實驗人員要求很高，還包括實驗儀器的使用，實驗材料的性質，實驗垃圾廢棄物的使用。

二、改革實驗室管理的方式方法

（一）改革管理觀念。重視實驗教學，重視實驗室建設和管理學校領導應該多出去考察和學習。更新管理觀念，重視實驗教學的重要性，增大實驗教學的多方面，實驗教學是培養學生動手能力、科研能力、創新能力、實踐能力和解決實際問題能力的一個最直接的途徑，為了達到最佳培養人才效果，要求學校領導重視實驗室管理的科學性、系統性和實效性。

（二）提升人員待遇。提高工作積極性實驗人員要進行量化考核制度，有一個基本工作量的要求，實驗人員必須達到基本工作量才算合格，如果超出基本工作量的可以適當獎勵，這樣可以避免干多干少一個樣，干與不干一個樣的弊端，讓負責每門課程的實驗人員管理工作要科學合理，并且能快樂、主動和積極的工作。對那些對實驗教學有突出的貢獻，無私奉獻的實驗人員給予適當的獎勵政策，提高每個實驗人員的競爭意識和主觀能動性。

（三）加強人員培訓。提高實驗室管理人員專業理論水平高校實驗室是進行教學、科研、開發科技成果的場所，實驗室建設水平如何，直接關系到人才的培養。建立一支結構合理、素質優良、人員精干的實驗管理隊伍，是教學實驗室建設管理的關鍵，也是學校綜合水平考核的標準，學校應該加大培訓投資力度，對現有實驗人員和管理者聯系培訓基地和學習單位，讓員工接受新的知識和理念，提高實驗人員的整體素質。

（四）規范實驗室準入制度。主要從安全意識、安全設施、環保理念三個方面建立安全準入制度。一是安全意識，二是安全設施，三是培養保護意識。

（五）建立資源共享機制。現在很多高校在儀器設備引進方面缺乏考慮，而且開放實驗不是很多，導致一些儀器設備使用率不高，閑置浪費。建議實驗室儀器設備由學校進行總體布局和規劃，儀器設備不存在院（系）所有權問題，由學校統一規劃投入和管理。積極探索建立大型儀器設備的共享上進行改革，應科學合理的安排不同專業學生的實驗課程時間，計劃好安排的實驗室及所需的實驗設備，達到全校共享實驗室和實驗儀器，最大程度的發揮實驗室和實驗儀器的利用率。

總之，實驗室管理改革是一項科學性和政策性很強的工作,改革的目標是使實驗室管理體制向科學、合理、高效方向發展。改革中需要學校領導的重視是帶動，需要實驗人員對工作的配合和主動積極的工作態度，實驗師應不斷總結和積累經驗，積極提高實驗室管理水平。