高校創業生態系統在職業生涯規劃中的構建

郭彪

（南京農業大學工學院，江蘇南京 210031）

當今，大學生創業已成為未來職業選擇的價值傾向，但創業同時極具風險，如硅谷新創企業的失敗率高居不下。如何成功的創業，讓創業活動在創造社會財富的同時推進技術、觀念的革新。該文從一個新生態系統的視角對創業活動進行描述。創業活動屬于創業生態系統內部的主要物種，這一物種的發展，受到系統內部一系列生態因子的影響，這些因子對于創業活動的影響不是孤立的，而是交織在一起形成一整套完整而復雜的相互作用的系統。我國高等教育中面臨的一個重要難題是創業教育的生態化培育不夠。

1 高校創業教育生態化的內涵

高校創業教育生態化的概念是由Katharine Dunn在2005年提出，它本質上屬于組織生態學的一個分支，生態系統的概念是1935年，英國生態學家坦斯利提出來的，文章從生態系統的角度來對創業活動進行描述，從組織生態學的視角分析了創業成長環境中各類組織以及相應的社會人群對于創業過程的影響，把影響高校大學生創業教育的元素定義為創業生態系統的生態因子。創業生態系統不同于創業教育，前者是個在一定的影響和空間內，以創業型大學為基本發展目標，創業受教主體大學生與各生態因子之間通過知識傳遞、理念交換、制度保障等相互共存，相互促進所構成的有機統一體。創業教育是創業生態系統基礎，貫穿高校創業的全過程，高校創業生態系統的成功構建是關鍵，創業型大學是未來高校創業發展的高端目標。

創業教育已在我國高校逐漸得到不同程度的實踐，逐步形成了具有各自高校特色的創業教育。2010年5月4日，教育部下發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》,標志著我國高校創新創業教育進入了教育行政部門指導下的全面推進階段。同時，結合國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》和《南京市科技新九條》等政策，社會和教育界更廣泛關注的學生創業能力的培養和教育。

2 創業教育在職業生涯規劃中的現狀

職業生涯規劃（Career Planning）是指對一個人生涯的妥善安排。在這種安排下，個人能依據各計劃要點在短時期內充分發揮自我潛能，并運用環境資源達到各階段的生涯成功，而最終達成既定的生涯目標。大學生的職業規劃主要是幫助大學生理性地選擇相關的職位，系統地規劃成長路徑，探求擇業過程的規律，從而把握就業競爭的優勢的一系列活動過程。

進入21世紀以來，我國高校連年擴招，國際性金融危機和區域市場的不確定因素對我國經濟發展沖擊較大，畢業生就業形勢不容樂觀。職業生涯規劃課程的系統化教學近年來才在各個高校展開，任課教師多為非專業教師，其科學化、專業化程度還不夠；課程設施的合理性還在探索階段，但貫穿大學的創業教育并未突出每個學生個性擇業，缺乏就業輔導缺乏職業能力測試和職業適應性輔導手段。

我國高校創業教育理念“重繼承、輕創新、重科研、輕轉化、重理論、輕實踐”，作為創業主體的大學生其保守，缺乏對創業教育的本質性認知；其次，在機制設計上，運行機制、監督機制、評價機制尚不完善沒有將創新、創造能力測試與評定納入學生的教學評價體系；在制度保障上，國家層面的制度保障近兩年集中出臺，但創業企業需要時間，傳導效果還未顯現，同時，制度的吸引力和對大學生的宣傳還不夠；在創業環境上，教育部門對創業投入有待提高，高校科研轉化滯后等問題，社會及企業資源尚未被有效整合在創業教育環節中，造成創業風險高，創業匯報率低。

3 高校就業創業教育生態系統的構建

高校創業教育生態系統的搭建，需要創業教育系統化、科學化的推進，大部分高校創業教育課程多為選修，若為必修課程，其課時量也較少。創業教育學科建設較難實現，導致創業質量無法得到充分保證。結合百森商學院Isenberg教授在《哈佛商業評論》上發表的題為《如何開始一場創業革命》的文章中提出的創業生態系統的概念，可從以下五個方面對系統進行構建。

（1）加強市場教學，培育市場觀念。市場是產品進行交易的場所，是創業生態系統的基礎，通過市場認知教育，學生的創新觀點和產品更多的可以滿足用戶對產品的要求。教授如何獲取產品細分的經驗以及顧客群體、渠道等這些與市場客戶相關的知識,同時，搭建創業者網絡、企業網絡等市場中介平臺。緊跟時代潮流，關注電子商務下市場的變革。隨著電子商務的崛起，微信、微博營銷方式已經顛覆傳統的銷售模式。培養學生了解和認知當前市場，是學生創業、實現企業盈利的基本前提。

（2）關注時事政治，強化政策解讀。政策的解讀和把控能力，是創業行業選擇和未來發展重要基礎。在習總書記南方談話之后，各省市都出臺了科技創業的利好政策，如何將這些政策第一時間解讀給在校大學生，培育創業理想，是個系統的教學過程。政策的解讀內容包括：相關機構的設立，稅收、投資機構；政府資金的支持、相應的激勵政策，如稅收優惠；企業立法支持，如破產、合同、年檢及勞動力等方面。完善和執行健全的法律和監管體制，對于創業活動的發展至關重要。

（3）促進資本運營理念和融資觀念形成。資本是創業活動的血液，良好的資本運營和融資渠道能夠保證創業生態系統的正常運轉。傳統的融資觀念，靠資本原始積累進行擴張的發展方式，現已轉化成多種融資渠道，年輕的科技創新者，可以通過科技成果進行融資，同時也可采用小額貸款、天使投資、風險投資、股權等方式。創意和創新的成果如今更容易轉化出產品進入市場。只有通過良性的資本運作企業才會有好的發展前景。

（4）加強高校創業氛圍營造和人力資本的積累。首先提升創業積極性，作為創業教育主體的大學生，在中國經濟轉型的當下，受我國傳統就業觀念和未來職業不確定的影響，其創業的主動性還較差。大學生認為四年后就業的選擇很單一，就是考研究生、出國留學、考公務員或到企業就職。沒有意識到創業作為未來就業必然趨勢，創業的成功是大學生在實踐中實現人生價值和社會價值的重要途徑。其次，在建設好創業實習基地的基礎上，鼓勵更多大學生融合進社會和企業，更多地參加實習應聘。培育學生對人力成本，創業環境的認知，培育公司日后發展的重要人力資本。

（5）營造良好的創業文化氛圍。創業生態系統要鼓勵創新，營造良好的文化氛圍，發揮創業榜樣的力量，整理創業案例進行教學，給在校大學生更多的理性認知，形成尊重創業者，創業實現價值的良好氛圍。同時，也要對創業失敗予以寬容，激發學生對創業的渴求。對創業成功者的廣泛宣傳可以推動創業教育，提升學生職業規劃的寬度，產生更多的踐行者,從而激勵創業生態系統的蓬勃發展。

4 結語

高校創業生態系統是一個集創業生態系統構建和生態因子培育的全新創業理念，包含以上五個方面。每個方面都需要廣大教育工作者引導和實踐，創業的益處毋庸置疑，需要更好地推進創業生態系統在大學生職業規劃課程中的搭建，降低創業風險，對推進我國高校大學生就業和創建創業型大學具有理論和實踐價值。