加強高職院校學生管理工作的難點與對策研究

褚東

摘要：隨著我國教育體系不斷改革，越來越重視對學生進行素質教育，培養學生的綜合能力，高職院校是培養人才的重要場所，為了滿足用人單位的需求，學校要改變傳統的教學模式，重視學生在課堂上的主導地位，堅持以人為本的思想，從而培養出高素質、高技能應用型人才，使高職院校長期發展。

關鍵詞：高職院校；學生管理；工作難點；對策

1當前高職院校學生管理工作中存在的問題

1.1部分領導對學生管理工作不重視

因為生源組成層次不一，就會造成有些學生學習理解能力非常強，有些生源學習理解能力非常差，這就使得高職院校在教育教學上下了非常大的精力，但因為工作量的龐大，也會使得很多高職院校只重視學生的學習上，對學生管理意識產生了松懈，很多高職院校不僅僅沒有明確的管理制度，往往很多高職院校領導并沒有將本校學生的管理工作高度重視起來，因為在高職院校辦學理念上，以提升學生知識應用能力和解決問題能力為最重要的教學目標，所以很多高職院校領導將全部的注意力都集中到了綜合測評、課堂考勤、檢查學生宿舍和專業技能評比工作上，他們很少有精力和時間去認真思考學生在管理過程中存在的哪些問題，而將全部的精力都放在了管理學生日常的繁雜瑣事上，現在很多高職院校領導認為只有提升高職院校學生的社會實踐能力和知識應用能力，才是高職院校在社會立足的根本，他們認為學生管理工作并沒有什么技術含量，任何人都可以進行管理和操作，這就是導致高職院校學生管理中出現諸多問題的重要原因。

1.2管理理念和管理制度滯后

高職院校為了擴大生源，大幅度擴招新生，學生增多必然需要更多的教師進行管理，但是很多高職院校并沒有招收足夠的教師，造成教師資源嚴重匱乏。高校的管理人員也很難集中精力將相關資源投入到學生管理工作中，再加上學生人數的急速增長造成管理人員精力不足，有時還容易出現制度空白，往往在出現問題之后，沒有一個標準的章法解決問題，

1.3學生管理工作的手段相對落后

現行的高職院校學生管理工作模式在一定程度上限制了學生的自由發展。除了部分學生具有頂崗實習鍛煉的機會之外，很少有學生能夠從事積極的自主鍛煉，甚至學校也沒有為學生提供過類似的機會。即使是針對少部分學生干部，也只是在組織工作中才學到了一定的監督和管理工作經驗。同時，由于高職院校的學生工作沒有根據培養學生綜合素質進行具體的工作執行，僅僅依靠大學生自主管理是不夠的，管理手段的現代化、信息化也有待進一步提升，在互聯網+的新時代，更應充分利用云數據，大平臺統計分析問題。不僅管理水平不足，同時管理的效果也不好，這樣對于為社會培養綜合素質的高端人才是十分不利的。

2高職院校學生管理工作的對策

2.1堅持“以生為本”的管理理念

隨著高職教育的快速發展，隨之我國社會生活環境以及生活方式在不斷的變化，影響了高職學生的價值觀念。在社會大環境不斷變化的同時，高職院校的學生管理工作應當隨之進行轉變，實施“以生為本”的學生管理理念，將提升學生的綜合能力作為工作開展的前提條件，有利于有效的開展學生管理工作。與此同時，關注學生的身心健康成長以及性格的轉變，將為學生服務落實到學生管理工作中的每個環節中，使得高職學生的健康生活環境以及良好的物質條件得到有效的保障。所以說，將學生的管理工作落到實處，多多聽取學生的個人意見與想法，以維護學生的個人利益為前提，綜合實力的提升為基礎，進而促進學生管理工作的科學、健康開展。

2.2有針對性的學生管理制度的建設

高職院校學生管理工作是高校整個管理工作中最重要的管理工作，構建學生管理管理機構是優化高職院校學生管理工作的重要一步，想要進一步健全和建立學生管理制度，理順學生管理系統各個部門職責，增強組織協調能力，就需要將學生實際問題考慮其中，制定具有針對性和可實踐性的學生管理制度，因此，高職院校在整個管理工作中應當實行三級管理模式，對學院中每一個系都要建立不同專業的專用管理制度，同時還肩負著學生行政管理和思想教育的同步工作，要做到只要落實好學院每一個系的管理工作職責，又要為每一個系部下放權限管理，這對于提高管理工作的實效性和可操作性十分重要。

2.3構建特色校園文化

首先，學校可以在開展校園活動前了解學生的興趣愛好，多開展學生興趣濃厚的體育活動和文藝活動，切實滿足學生的文化需求，提高學生對學校的信任程度。其次，學?？梢越洺Ｅe辦知識講座和文化宣傳活動，注意一定要結合學生關心的喜聞樂見的問題進行。進而發揮校園文化中的道德規范作用，引導學生樹立正確的三觀和價值理念，為管理工作的進一步開展奠定基礎。再次，可以制定相關的校園活動和行為規范，以此來引導學生言行，潛移默化的培養學生的思想素質，逐漸滲透以人為本的管理思想。最后，可以經常在校園內舉辦一些具有文化意義的活動，并引導師生共同參加，在豐富校園文化的同時拉近了師生之間的距離，有利于以人為本管理模式的進一步發展。

2.4高職院校學生管理手段的創新

首先，應該認識到激勵是學生管理工作中重要的方法之一。由于激勵的對象是學生，因此高職院校中的教職人員需要逐漸認識激勵模式的重要性，利用必要的原理和組織機構，為學生創設一個良好的激勵活動空間，充分調動學生認真負責的決心，發揮其創造性的基本才能，利用激勵性的語言為學生建立強大的心理素質，使其在日后的成長和工作中能夠戰無不勝。其次，充分利用現代化的教學手段和管理模式，對學生進行必要的監督和指引。隨著高職院校擴招工作的進一步執行，為了能夠化解學生和教師之間的人員配比矛盾，提升整個學生管理工作的基本效率，教職人員需要收集學生的各類數據結構，進行分析，建立學生管理工作的數據庫，對學生進行科學化的管理，使各類資源能夠及時共享，從而形成系統化、科學化的學生管理工作模式。完成從人管人到制度約束，信息化先進手段及時反饋的現代化轉變。

結束語

綜上所述可知，時代在發展，社會在進步，隨著高職院校的擴招計劃進一步執行，傳統的學生管理工作模式已經不能適應社會發展的需要，這就要求高職院校的教職員工進行必要的工作改革，使整個學生管理工作模式能夠適應學生的發展和社會的需要，通過對人員外出培訓，尤其是基層人員外出學習，加強向先進兄弟院校的學習，先從思想深處進行轉變。通過對思想觀念、管理模式以及管理手段方面的改革，提升整個高職院校學生管理工作的效率和質量。

參考文獻：

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