拓展德育空間 提高育人實效

于秀景

摘 要 加強德育隊伍建設(shè)，堅持常規(guī)教育，強化養(yǎng)成教育，拓展活動空間，凸顯德育特色，形成家校共建和諧局面，能切實提高德育實效，推動學校德育工作不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞 學校教育;道德教育;措施

中圖分類號：D648，R136??????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0045-01

如何使學生在繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的同時，養(yǎng)成具有時代特色的品質(zhì)，使學生的政治、思想、道德、心理的發(fā)展都能適應(yīng)新世紀的挑戰(zhàn)，是新形勢下學校德育面臨的最嚴峻的課題。通過隔絕學校與家庭、社會的聯(lián)系，進行“封閉”教育，從而使學生在“凈土”中成長，已成為一種經(jīng)幻想。德育工作是一個系統(tǒng)工程，它需要方方面面的通力合作，教育實踐證明：學校只有充分依托社會，家庭的大教育環(huán)境，利用各種渠道對學生進行傳統(tǒng)美德教育，才能形成育人合力，提高德育實效。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，加強傳美教育

目前，傳美教育工作雖然取得了較大的成績，卻也存在著不容忽視的問題。

（一）受傳統(tǒng)觀念的影響，學校教育還沒有完全改變長期以來形成的那種單一的“封閉”狀態(tài)，有些學校在校內(nèi)受到的教育與在家庭、社會受到的影響形成巨大的反差，彼此不能協(xié)調(diào)一致，影響了傳美教育工作的開展。

（二）當前社會發(fā)展日新月異，家庭教育有許多地方不適應(yīng)時代和社會的要求，甚至產(chǎn)生與學校教育相違背的不良現(xiàn)象。有些家長單從物質(zhì)上滿足子女的欲望，使一些學生養(yǎng)成了自私自利、貪圖享受、不講奉獻的壞習慣，缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，有的家長則向?qū)W生灌輸“金錢至上”“唯我獨尊”等腐朽的思想，由于家長的文化水平有限，家教中存在的問題各不相同。

不可否認出現(xiàn)上述問題的原因有社會方面的，也有家庭方面的，但筆者認為，擔負著培養(yǎng)一代新人的學校，對德育工作引導不力是最主要的原因。因此，進行傳統(tǒng)美德教育，學校必須加強與家庭、社會方面的有機結(jié)合，努力推進“教育社會化，社會教育化”的進程，使學校傳統(tǒng)教育取得一定成效。那么，怎樣加強學校與家庭、社會的有機結(jié)合呢？

二、學校與家庭結(jié)合，發(fā)揮家教優(yōu)勢

傳美教育與家庭生活密切相連，家庭中處處、事事、時時都有教育，不是良好的教育就是不良的教育，它潛移默化地影響著孩子，正如前蘇聯(lián)兒童教育家克魯普斯卡亞所說：“父母是天然的教師，他們對兒童的影響最大。”因此，進行傳統(tǒng)美德教育首先要發(fā)揮家教優(yōu)勢。

（一）平時，家長要對孩子進行傳統(tǒng)美德教育，如：愛父母、愛勞動、儉樸、尊敬老人、不怕困難等良好的情感品質(zhì)，以及良好的行為習慣，養(yǎng)成開朗的性格等方面的培養(yǎng)。

（二）舉辦家長學校，在學生家長中大力宣傳中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和古今人物事例。首先讓家長們在學校中受到傳統(tǒng)美德教育，并將所學到的傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為教育和影響孩子的內(nèi)容，這樣，既營造了良好的家庭氛圍，又提高了家長的素質(zhì)。

（三）成立家長聯(lián)誼會，組織家長之間的交流和活動，通過召開家長與子女座談會，讓子女和家長圍繞同一問題（如艱苦樸素等）平等對話，傾心交談，使家長聽到許多平時盤問和訓誡時所聽不到的真心話，然后由家長交流、討論。

此外，學校還可建立家庭教育函授站，以板報形式傳播家教知識，開展咨詢，互通信息。

三、學校與社會結(jié)合，形成良性互促機制

為了抑制和消除社會上不健康的與傳統(tǒng)美德相反的社會觀點及現(xiàn)象，優(yōu)化社會大環(huán)境，必須加強學校與社會的緊密結(jié)合，具體做法是：

（一）發(fā)揮社會上各種宣傳機構(gòu)的功能，在電臺、電視臺、各種報刊、雜志上大力宣傳中華民族傳統(tǒng)美德。宣傳內(nèi)容要廣泛，宣傳力度要大，在學生中營造一種強大的聲勢，讓中華民族傳統(tǒng)美德在廣大中小學生及社會成員中起到震撼作用，尤其是利用一些重大節(jié)假日，宣傳效果更好。

（二）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳統(tǒng)美德教育委員會，形成總體化的教育網(wǎng)絡(luò)。各縣、區(qū)、市要成立中小學德育工作小組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育委員會定期進行檢查指導和評估。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府要有一名分管教育的主要干部，領(lǐng)導社區(qū)傳統(tǒng)美德教育委員會的工作。社會教育委員會的成員單位應(yīng)包括教育、共青團、關(guān)工委、派出所等。要根據(jù)本地實際情況制定出社區(qū)工作，為青少年健康成長創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間。

（三）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立、宣傳、學習新時代中華民族傳統(tǒng)美德典型，運用新時代的榜樣進行傳統(tǒng)美德教育，使之具有時代性和新鮮感。現(xiàn)實生活中的榜樣貼近生活，更可信，更可學，同時對生活中與中華民族傳統(tǒng)美德格格不入的人物要進行強烈的譴責和揭露，社會風氣好轉(zhuǎn)了，學校的傳統(tǒng)美德教育就不會孤軍奮戰(zhàn)了。

（四）創(chuàng)造機會，讓學生參加社會實踐活動，開展社會實踐教育，聘請英模人物、解放軍戰(zhàn)士和科技人員兼任校外輔導員，對進行傳統(tǒng)美德教育。開展社會實踐活動，讓學生深入工廠、農(nóng)村、部隊的過程中感知社會，了解我國改革開放以來的巨大變化，樹立為祖國奮斗的遠大理想，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

素質(zhì)教育要求教育環(huán)境是一種整體環(huán)境，進行傳統(tǒng)美德教育也是如此。我們認為：只有學校與家庭、社會三方面的緊密結(jié)合，方可形成一種良性的育人環(huán)境，增強育人合力，使傳統(tǒng)美德在青少年中發(fā)揚光大。