攀高山，涉遠水，永遠在路上

■錢 錚

個人簡介

錢錚，江蘇省常州市實驗初級中學(xué)天寧分校思想品德教師。被評為常州市“優(yōu)秀共青團員”。獲得過江蘇省道德與法治評優(yōu)課比賽一等獎、法治教育優(yōu)秀課程資源評比二等獎、“五四杯”論文比賽二等獎，常州市思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、道德與法治評優(yōu)課比賽一等獎。多次主持和參與校級以上課題，多次開設(shè)市級、區(qū)級公開課。

隨著一陣響亮的掌聲在教室回響，我的南通賽課畫上了圓滿的句號。看著學(xué)生們燦爛的笑容、聽課教師們臉上洋溢的微笑，我腦海中浮現(xiàn)起半個多月前第一次試上的情景：鴉雀無聲的現(xiàn)場、學(xué)生們呆若木雞的表情，那時的我感覺自己即使使盡渾身解數(shù)，也提不起學(xué)生的興趣……此時，我的腦海中仿佛又空白起來，近10年的光陰若隱若現(xiàn)。

看山是山，看水是水

在我的教學(xué)生涯的最初幾年，我是在默默無聞中度過的。我每天的工作就是備課、上課、批改作業(yè)。2011年底，一次讓我嶄露頭角的機會來了，我參加了常州市“教壇新秀”評比活動。我一路過關(guān)斬將，殺到了賽課環(huán)節(jié)。在備課的時候，我非常認真地讀遍了教材的每一個地方，在我看來，教材里的知識點似乎都是那么的重要，都是必須全盤告訴學(xué)生的！我對自己說，不能漏了任何一個知識點，教材里有什么就要教給學(xué)生什么。我足足備了一整晚的課，夜幕沉沉，我的腦子也昏昏沉沉，似乎是凌晨1點了吧，我把教案從頭到尾又看了一遍，把課件也校對無誤。不少案例和素材都是從網(wǎng)上找來的，應(yīng)該夠豐富了，我心想。于是，我滿意地小憩去了。第二天，看著學(xué)生們熱熱鬧鬧地討論，我心里樂開了花！我以為這次“教壇新秀”非我莫屬了，不久之后，結(jié)果公布了，我傻眼了，“教壇新秀”并不是我。為什么？我反復(fù)問這個問題。教材的每一個知識點我都講到了啊，學(xué)生也討論了啊，氣氛那么熱烈，為什么我卻落榜了？我教學(xué)生涯的第一次市級層面的比賽，就在迷茫和困惑中黯然謝幕，留給我的是一連串的問號和一陣陣的嘆息，還有那看不清的未來。

看山不是山，看水不是水

不知不覺，我進入了教學(xué)生涯的第五個年頭。在一次學(xué)校大會上，我聽到了“集團辦學(xué)”4個字。這是什么意思？除了好奇，似乎我的工作也沒有什么變化，我還是像往常一樣，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按照自己的理解去解讀教材，平平凡凡地進出教室。

這一年，我所在的常州市第八中學(xué)與常州市實驗初級中學(xué)組成了實驗教育集團，八中后來也被更名為實驗分校。集團辦學(xué)不久，我再次拜師求學(xué)。拜在曾經(jīng)教過我的蔣老師門下，只不過這次我們既是師徒，又是同行了。聽了很多師父的課，看了師父的教學(xué)設(shè)計之后，我突然覺得自己前幾年上的課似乎缺少了什么。教材里的一字一句，曾經(jīng)我那么的熟悉，現(xiàn)在卻變得有些生疏了。我曾經(jīng)把課堂上要說的每一句話都事先準備好，學(xué)生答不上的馬上給他補充好，這難道錯了嗎？師父給我推薦了幾本書，讓我了解教學(xué)改革的最新成果，自從學(xué)校開始集團辦學(xué)后，課堂也在發(fā)生著變化。

2014年的春天，又迎來了市級思想品德評優(yōu)課活動。曾經(jīng)的傷痛一度讓我卻步，同事的鼓勵又讓我心生斗志。第一輪模擬課堂，我拿出了精心準備的一節(jié)公開課的教案，據(jù)說因為表現(xiàn)較突出，我順利晉級了！興奮之余，我又感到如芒在背，曾經(jīng)敗在上課環(huán)節(jié)的陰影，又一次籠罩在我心頭。然而這次，我不是一個人在戰(zhàn)斗，因為我有了一個團隊，一個有著共同教育理想和情懷的團隊！團隊的領(lǐng)軍者，就是我的師父蔣老師。

一個個聽課、評課的日日夜夜，一次次探討、爭論的分分秒秒，團隊讓我重新拾回了信心，獲得了力量，迸發(fā)出智慧的火花。師父說我是一個感情豐富的人，于是我就選擇了“天下父母心”這個課題。我細細琢磨，如何走進孩子的心靈。一個靈感從腦海中閃過，一封家書從指尖劃過。試上的那段經(jīng)歷，讓我了解了許多孩子不為人知的故事，比如與父母的那一段段愛恨交織的往事。我的內(nèi)心受到了震撼，過去的我只知道教教材，只知道上網(wǎng)找案例，卻不知道我們身邊就有那么多的故事，我們的學(xué)生就是一個個鮮活的案例啊！此時的我，再去看書本上那一字一句，似乎漸行漸遠，因為淚水模糊了我的視線，那些發(fā)自肺腑的言語，正是孩子們內(nèi)心的掙扎與渴望。這一次，我獲得了市級評優(yōu)課比賽一等獎。

看山還是山，看水還是水

從教6年，我終于嶄露頭角，讓我為之興奮。接下來的課該怎么上呢？是繼續(xù)按部就班，還是大刀闊斧、推陳出新？那幾年，總校進行了課改新模式的嘗試，我也參與其中。我邊做邊想，總結(jié)反思，漸漸覺得，不管課堂的模式怎么改，不管教學(xué)的手段如何變，只有學(xué)生才是最重要的。一切的教學(xué)設(shè)計和行為，都是服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，只有讓學(xué)生有了真切的感受，有了自己的想法和見解，我們的思品教學(xué)才真正實現(xiàn)了目標和價值。教材如山般厚重也好，教學(xué)如水般靈動也罷，山還是山，水還是水，山水之間，是師生之間的互動與共勉，是同道中人切磋教學(xué)之樂也！

帶著這份感悟和情懷，2017年春天我又一次站上了評優(yōu)課比賽的講臺。一路風(fēng)雨一路歌，迎接我的是通往省級評優(yōu)課比賽大門的金鑰匙。代表常州出線，我在夢中似曾見。一覺醒來，今天的課該怎么上？我反復(fù)問自己，45分鐘的評優(yōu)課，難道僅僅是45分鐘的表演？不，它是一首歌，歌聲有盡、余音繞梁；它是一幅畫，畫幅有限，畫意無窮。無論是試上，還是正式比賽，我都要給學(xué)生們帶去一節(jié)好課，一節(jié)讓他們受益匪淺、值得回味的好課。

這一次，我選擇了“時移禮易”一課，讓我們來一次穿越時空的親密接觸，來一次橫貫古今的絕妙對話吧！一道“閃電”劃破天際，將我?guī)У搅硪粋€時代：我是來自大漢王朝的“班昭”，續(xù)寫《漢書》是我的職責(zé)，編訂《女戒》是我的貢獻；我從遙遠的大漢而來，給新時代的炎黃子孫傳誦禮儀，時代變遷，古今有別，薪火傳承，照亮前程。這就是我的教學(xué)設(shè)計思路，是的，有華麗的登場，高端、大氣的背景鋪墊，還有飄飄似仙的傳統(tǒng)漢服。精美的課件自不必說，令人捧腹又發(fā)人深思的視頻更是一絕，層層深入的提問，引發(fā)一個個思考，這不是一個人的奇思妙想，而是多年來團隊博采眾長的智慧結(jié)晶！踏踏實實做自己的事，認認真真干教師的活，練好基本功，臺上才有45分鐘！在這次省級評優(yōu)課比賽準備階段，我得到了許許多多的幫助和鼓勵，有來自教研室老師、前輩的指點，有來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁的傾力協(xié)助，集團化辦學(xué)讓我有機會走近更多不一樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)更多不一樣的教法，聽取更多真誠、坦蕩的建議。如果說自己的努力讓我站穩(wěn)了講臺，那么團隊的協(xié)作讓我充滿了自信，而集團辦學(xué)的優(yōu)勢讓我看得更高、走得更遠！

教師職業(yè)讓我感到幸福，教育事業(yè)讓我充滿信念。我走過的歷程有過甜蜜，有過辛酸，有過成功，有過失敗，每一次比賽都讓我感悟，使我成長。離開賽場，回到課堂，我還是那個默默耕耘的園丁。我抬起頭來，仰觀那一座座高山，那一個個如雷貫耳的名字：魏書生、李鎮(zhèn)西，高山仰止，景行行止。

背上行囊，我繼續(xù)前行。教育改革、教學(xué)創(chuàng)新，不僅要看那山、看那水，更要攀高山，涉遠水，永遠在路上！