淺談現代信息技術與初中數學整合

趙志波

摘要：隨著社會的發展，信息技術也越來越廣泛運用于我們的學習和生活，給我們的生活帶來了一些不同的東西。初中階段的數學學習對于培養學生數學學習基礎，提高學生數學素養具有重要的作用，本文就具體實例談談現代信息技術與初中數學的整合。

關鍵詞：現代信息技術；初中數學

數學是一門與生活聯系較為緊密的學科，我們的日常生活離不開數學，數學中很多實例也是來源于生活，因此數學具有較強的實用性。相對于高中階段的學習來說，初中階段的數學學習難度相對較低，學生在學習的過程中也相對容易理解。與此同時，初中階段的數學學習對于培養學生數學學習興趣，打好學生的數學基礎，為學生進一步更加深入的學習具有重要的作用。信息技術運用于初中數學教學，能夠改變傳統的課堂教學方式，更加有利于初中數學教學的開展。因此初中數學老師在課堂教學中應該廣泛運用現代信息技術，以一種更加新穎的方式，讓學生能夠更好地學習數學，那么現代信息技術與初中數學有效整合有哪些好處以及在課堂教學的實踐中應該如何有效地整合呢？

有效整合的好處：

一、提高課堂教學效率。在傳統的課堂教學中，最常用的教學工具是黑板和粉筆，老師需要在黑板上寫下一些較為重要的內容，而對于一些比較冗長的內容，則需要老師花費較多的時間去抄寫，嚴重浪費了課堂時間。初中數學老師在課堂教學中合理使用現代信息技術，可以將重要內容整合在演示文稿中，通過多媒體給學生展示，讓學生在課堂上能夠看到這些內容，在課后完成重要內容的摘抄，這種方式可以大大節省老師和學生的時間，可以利用有限的時間完成更多的教學內容，提高課堂教學效率，這也符合新課標對于新型課堂教學的要求。

二、豐富課堂教學方式。數學是一門相對較為抽象的學科，學生學習起來也會覺得比較枯燥，因此需要一些更加新穎的教學方式來吸引學生的學習興趣。傳統的課堂教學中，所用的工具課本，內容相對比較單一，也缺乏生動性。現代信息技術的運用，可以通過視頻、動畫等方式，豐富課堂教學的方式，更加方便老師導入新課，也讓學生更加容易接受一些新的內容。

如何合理運用現代信息技術：

一、在課前預習階段使用信息技術。數學是一門需要較強邏輯思維能力的學科，因此學生在學習新課之前需要對將要學習的內容做一些預習，只有通過預習，學生才能大概了解它講的什么內容，在上課的時候也才能更加容易跟上老師的節奏。而預習也是需要一定的指引和目錄，只有順著一定的提綱去梳理知識點，才有利于提高學生預習地效果。因此初中數學老師在課堂教學開始之前，可以給學生列一個關于這堂課所涉及的一些知識清單，并將這個知識清單上傳到班級群，讓學生自行下載觀看，然后以這個清單上所涉及的內容為導向去看書，這樣可以給學生的預習和自主學習提供一個導向，同時也有利于在課堂教學中更好地把握重點。比如要學習人教版初中數學中有關于解一元一次方程的內容的時候，學生需要先了解一元一次方程的概念、內涵以及解一元一次方程的基本步驟，只有先判斷出這是一個一元一次方程，然后再移項：將含有未知數的式子移到一邊，將數字移到另外一邊，在這個過程中需要注意的是移項要變號，只要它們的位置發生變化，符號就要做出相應的改變。"凡事預則立，不預則廢。"預習可以讓學生做好充足的準備，更好的學習新的知識和內容。

二、課堂教學中使用現代信息技術。我們知道數學是一門抽象性較強的學科，在初中數學的學習中，有很多內容是需要學生發揮抽象思維能力才能夠理解的，很多時候學生往往僅通過老師的描述無法領會一些比較抽象的內容。現代信息技術的使用，可以化抽象為具體，通過直觀的展示，讓學生更加容易理解和領會一些較為抽象的知識，比如人教版九年級數學中有關于物體的旋轉的內容，有關于物體的旋轉，因為有不同的度數要求，所以學生在學習的過程中可能對于一些旋轉后的圖形比較難以理解。利用現代信息技術，老師可以通過視頻和動畫，給學生展示圖形旋轉不同的度數后的位置和狀態，這就有利于學生理解和旋轉相關的知識和內容。通過現代信息技術，可以化抽象為具體，將復雜的內容簡單化，可以有效啟發學生的思維，更加有利于學生抽象思維能力的發展。

三、課后利用現代信息技術復習和提高。數學是一門知識銜接較為緊密的學科，有很多內容是環環相扣的，也就是說，如果前面的內容學不好，后面的內容就很難或者學習起來比較吃力，因此學生需要在每一個階段都學好數學。初中階段處于為高中的學習打基礎的重要階段，學生要想有更加長遠的學習和發展，必須在初中階段學好數學。現代信息技術的介入，打破了數學學習的時間和空間的界限，可以讓學生在課后利用觀看老師的課件或者其他一些教學輔助資料來鞏固和提高。現代信息技術具有信息存儲和信息共享功能，班上學習能力相對較弱的學生可以拷貝老師的課件，然后在課后認真學習，努力跟上大家的學習節奏。老師也可以在班級群上傳一些課程作業，讓學生完成課程作業，老師再根據課程作業的反饋來了解學生的學習狀況，以便及時調整教學方式。

隨著社會的發展，現代信息技術已經越來越和我們的學習和生活密切相關，現代信息技術與初中數學有效整合，能夠提高課堂教學效率，豐富課堂教學方式，因此初中數學老師需要在課前預習階段、課堂教學中、課后復習階段都很好地使用現代信息技術，以改變教學方式。

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