淺談如何提高教師的職業幸福感

蘇國華

摘要：教師的“職業幸福感”是目前教育界的一個熱門話題，如何理解教師的職業幸福感？教師的職業幸福感由何體現？教師應在敬業奉獻中體驗成功與快樂，職業幸福感應和教師自身的榮辱觀、師風師德緊密聯系在一起，它是遠離功利的，并可以使我們從生活的喧囂和浮躁中解脫出來，獲得心靈的寧靜和充實的一種精神感受。

關鍵詞：教師；職業幸福感；敬業

教師作為一種特殊的專業，其專業性不僅體現在傳播知識文明的功能上，不能等同于醫生醫好病人和工人創造財富。他在發揮其專業性能的同時，更多的表現在他承載著創造社會價值和構建人文思想的基礎，即人的塑造的任務。這就需要教師真正把教育當作自己職業生涯的一項艱巨而偉大的事業，用事業觀定位自己的職業，用專業性完善自己的職業。簡單說，就是用職業化的工作特點，不斷更新和完善全面的有效的專業技能，來打造一生的光輝事業。

一、在教育知識的更新和教育能力的領先等方面充分體現教師的專業性

很長時間以來，由于教師所傳授的只是在性質上屬于人類已有的知識，被公認的真理，教師在其間只擔負了知識的過渡和引橋作用，因此教師的職業被認為是傳遞型而非創造型的職業。在實際工作中，多數教師只把自己的業務發展局限在鉆研教材、了解學科常識，甚至于照本宣科、死逼硬灌以提高所謂的教學成績等方面，不是表象，是過程，是手段，“育人”才能承擔起“授人以漁”和“引人登堂入室”的責任。而且，無論是教書還是育人，都離不開教育者本身教育教學知識的更新，以及教育能力的全面與領先，這也正是教師職業的專業性所在。

那么，如何實現教育知識的更新和教育能力的領先呢？這首先要解決教育者思想上的問題。教育在今天，不能僅僅停留在完成傳遞舊有知識和技能上，停留在讓學生只知學習和繼承，不思創造、不會創造的水平上。把學生生命中探索的欲望激發起來，創造的潛能開發出來，讓他們擁有一個充滿信心，勇于開拓的人生，推進文化知識向更高層次發展，是我們教師這一特殊職業的真正生命價值所在。也就是說，教師的專業化成長是教師本人的必要發展需要。只有當教師自己有了這種思想和需求并朝著這樣的目標邁進的時候，只有當教師下意識的參與到專業化發展中來，通過不斷的學習積累，實踐努力，具備了一定的思想高度，教師的專業化發展才有望真正實現。解決了思想上的問題，就是一個專業發展的方向和過程的問題了。教師的專業成長過程應是伴隨自己的工作實踐和學生的成長過程，不斷實現的。也就是一個學習、實踐、反思的過程。教師應成為一名真正的學習者，這不僅是社會發展的趨勢，職業發展的需要，更是教師專業成長的必備途徑。教師要通過不同的方式向書本學習，不斷更新自己的知識結構，不斷發展自己的教育技能。然而，更重要的是要將學到的知識消化吸收，迅速運用到自己的工作中，在實踐中檢驗，在實踐中發展，進而轉化為自己的專業技能、專業特長。在理論與實踐相結合的前提下加以反思，進行理性的思考和分析，則更能把握教育實踐的根本，更能有的放矢的解決現實中的問題，從而不斷完善和改進自己的教育教學，促進和保障學生的充分發展。

二、在職業道德的完善和社會文明的奠基高度上充分展現教師的事業觀

教師不僅僅是職業，職業僅是生存的手段。教師也不僅僅是專業，專業重要的是表現出專長。教師還應是事業，是用愛心和責任撐起的靈魂。這是一項特殊的工程，需要這個群體用一生的時間，用心靈深處的東西，用所有的情感去打造的工程。他沒有終結，沒有頂端，沒有最好，只需更好。教師的事業觀應表現在以下幾個方面：以使命為幡。使命是一種責任，唯有自強不息，遇難而進這才能不辱使命。教師的使命就是用自己的才識和良知，啟迪智慧，傳播文明，化融堅冰，改造頑劣，培養和造就能夠擔負起民族和國家振興，能夠促進文明和進步的下一代。這應是教師不懈的追求，同時愿為實現自己的使命做一生的努力。以師德為魂。任何職業都有其恒定的法則。教師的規則是源于對這種特殊職業的感悟。培養人才不是加工產品，錯了可以重來。教育是一種精雕細做的藝術，是一種春風化雨的創造，是心與心的交互，是人與人的認同和感悟。教師只有滿含對教育的深情，用自己的事業心、上進心、愛心、關心以及恒心，把教育視作為自己生命中不可或缺的一部分，才能源生出最為恰切的最有效的教育方法。以師愛為源。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育。愛是教育事業的活水，一切緣于愛的方法都是有效的。愛是超能量的，它能夠化腐朽為神奇。愛又是相互的，付出愛將收獲更大的愛。但愛不是無原則的，只有建立在責任的基礎上，用事業觀的理念，采取恰當有效的方法，才能真正實現愛的真諦。以學生為本。教師工作的對象是學生，落腳點還是學生。教師教育的目的就是要使學生身心健康有保障，安身立命有本領，成長發展有成就，一生幸福有準備，樹立起正確的人生觀、發展觀，遵照做人的法則，尊重發展的規律，授生以漁，使其終身受用。同時，辯證的對待學生的差異，讓各層次的學生能在自己最佳的人生路上到達最高的終點。

總之，教師作為一個特殊的群體，其事業觀和專業性影響和左右一代人的發展。它應是一劑良藥，需要我們以高超的文化素質、專業技能和高尚的道德素養做藥料，以心靈、情感和人格的完美做藥引、以積極進取、開拓創新的心態作藥灶盛著，再用愛心的火苗用一生的時間去烹煎，才能迸發出偉大的力量，真正顯現教師職業的瑰麗光彩。

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